Secuencia Didactica Figuras Geometricas

DÍA 1
Propósito: Que los niños reconozcan algunas figuras geométricas básicas (cuadrado, el triangulo, el rectángulo y el circulo), a partir de algunas de sus características tales como forma,vértices, lados, etc. y puedan relacionarlas con objetos utilizados en la vida diaria.
Contenido: Forma
Campo de desarrollo: cognitivo, Socialización y Afectividad, Adquisición y desenvolvimiento dellenguaje, desarrollo físico y psicomotor.
Campo formativo: Pensamiento matemático
Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.
Estrategia básica deaprendizaje: El aprendizaje a través del juego, el desarrollo de la expresión oral.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
1. INICIO
• Realizar un juego de integración antes de comenzar las actividades.
• Iniciar conuna plática sobre el conocimiento previo que tienen los niños acerca de las figuras geométricas, y se les cuestionara acerca de lo siguiente: ¿Saben qué son las figuras geométricas?, ¿Qué Figurasgeométricas conocen?, ¿Para qué se utilizan?, En donde las encontramos?
2.- DESARROLLO
• A continuación les presentaré las figuras geométricas en tamaño grande, y les pediré su participación paranombrarlas.
• La siguiente actividad consistirá en jugar con todos a “el pollito ciego” por turnos los niños pasaran al frente, se les tapan los ojos, y un compañerito le da una figura para explorar.Luego de un rato se le retira la figura, se le quita el pañuelo y el niño deberá señalar la figura que tocó. Cuestionarlos acerca de ¿cómo es la figura? ¿cuántos bordes tiene? ¿cómo son esos bordes:derechos u ondeados? ¿son todos del mismo largo o tienen algún borde más largo? ¿tiene alguna punta? ¿cuántas? ¿a que figura se parece? ¿cómo es su forma? ¿puedes señalarla?
• Preguntarles si creen queesas son las únicas figuras geométricas que hay ¿Qué otras habrá? ¿Saben cómo se llama?
• De tarea los niños investigaran con su familia que otras figuras geométricas existen y como se llaman....