Secuencia Didactica: La biografia

FUNDAMENTACIÓN:
La biografía se ha transformado en un tipo de texto socialmente difundido.
A lo largo de esta propuesta, los guiaré hacia la reflexión de cómo se encadenan y configuran los hechosen las biografías y acerca de los posibles efectos sobre el lector ya que la temporalidad es una variable esencial del tejido de las biografías. Los acompañaré para reflexionar sobre la relevancia delinterjuego entre el tiempo de la historia y el tiempo del relato. El relato puede respetar la temporalidad de la historia –los hechos se cuentan en el mismo orden en que se fueron produciendo- o bienpuede alterar ese orden por una disposición estética del acontecer de la narración: se instaura así una temporalidad artística. En este último caso, primero, se presentan hechos que se han dadoposteriormente, o se introducen comentarios del narrador que interrumpen la narración de los hechos en distintos momentos del relato.

PROPÓSITOS:
Que los alumnos/as investiguen, lean y aprendan sobre lavida de personajes importantes y profundicen sus conocimientos reflexionando acerca de la temporalidad lingüística y de los elementos de la lengua que sirven para expresar esas vidas. De esta forma,pueden familiarizarse con esos modelos textuales y luego, escribir la suya.

CONTENIDOS:
Leer biografías para buscar información sobre las mismas.
Reconocer relaciones temporales en textosbiográficos y analizar sus efectos de sentido.
La biografía.
El circuito de la comunicación.
Recurrir a la escritura con un propósito determinado.
Anticipar, mientras se está escribiendo, decisiones quehabrá que tomar o problemas que pueden presentarse.
Revisar las distintas versiones de lo que se está redactando, hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.
Los modos y los tiemposverbales en la narración.
Nexos coordinantes y conectores.
Usos de las comas y de los paréntesis.
Clasificación semántica y morfológica de los sustantivos.

INDICADORES DE AVANCE:
Que los alumnos...