SECUENCIA DIDACTICA LEOYE II



Secretaría de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media SuperiorDirección General de Educación Tecnológica Industrial
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 65


INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA1
Secuencia Didáctica N° 1
A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución:SEMS-DGETI
Plantel:
CBTIS 65
Profesor(es): Lic. rRRaRaúl Moi
Juan Roberto ríos
Asignatura/
Modulo
Submódulo: ____
LEOyE II
Semestre:


2°
Carrera:


Todas
Periodo de
aplicación:
4 de febrero – 17 de marzo
Fecha:

Enero 2014






Duración en horas:
20 hrs.














B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica porAsignatura ò Competencia profesional del Módulo: (1)
Que el estudiante aprenda y aplique estrategias para iniciar el proceso de análisis de diversos tipos de textos y la elaboración de trabajos académicos, a fin de que le permitan desenvolverse en situaciones y contextos variados.


Tema integrador:
(1)



Los medios de comunicación en la sociedad.
Otras asignaturas, módulos o submódulosque trabajan el
tema Integrador: (1)




Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se
relaciona: (1)
Inglés, TICS, Matemáticas.
Categorías: (2)
Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad (X ) Tiempo (X ) Materia ( )
Marcar con una cruz las categorías que corresponden al desarrollo de las actividades dela secuencia, referencia al respecto en “Reflexiones Imprescindibles”.
Contenidos fácticos: (2)

Párrafo, mecanismos de coherencia, modos discursivos, resumen, mapa conceptual y exposición oral.

Conceptos Fundamentales: La comunicación
Conceptos Subsidiarios: Expresión escrita, resumen, paráfrasis, cuadro sinóptico, síntesis, mapa mental, mapa conceptual, reseña, ensayo, locucioneslatinas, textos expositivos, textos informativos, textos literarios, expresión oral.


Contenidos procedimentales: (2)
Habilidades que deberán desarrollar y adquirir como consecuencia de esta secuencia, con base en el programa
Contenidos actitudinales: (2)

Disposición para realizar el trabajo en equipo
Respeto a la diversidad de ideas
Responsabilidad en las tareas asignadas

(1)Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.




Contenidos en competencias profesionales: (3)


Competencias genéricas y atributos: (1)
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos yherramientas apropiados.
-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
-Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
-Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
- Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
- Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
-Propone maneras de solucionar un problema o...