Secuencia Didactica Para 1° Grado

Secuencia Didáctica
República Bolivariana de Venezuela
U.E M. “LEONCIO MARTÍNEZ”
Nombre del Proyecto: “Conociendo los animales aprendo a leer y a escribir”
Grado: 1º Sección: “B” Turno: Tarde
Contexto: Salón de clases
Duración: 2 horas académicas (90 minutos)
Facilitadora:

Áreas académicas globalizadas: Matemáticas y Estética Fecha: ________________

BLOQUE
CONTENIDOSCOMPETENCIAS
INDICADORES

CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES



Conociendo los números




Noción del número natural




Construcción y completación de series considerando figuras diferentes (forma, tamaño, color




Valoración de la función del número para contar, nombrar, medir y ordenar.


Desarrolla el pensamiento lógico matemático a través de laadquisición de los procesos de clasificación, seriación y las nociones de conservación de la cantidad y número.
Utiliza adecuadamente, en juegos o situaciones cotidianas, relaciones de ubicación espacial: "abajo", "debajo", "encima", "arriba", "detrás", "delante", "al fondo de", "adentro", "afuera", "a la izquierda", "a la derecha", ...


El cuerpo formas e imagenes

Esquemas rítmicosUtilización de su cuerpo para expresar cuentos, bailes tradicionales, juegos, y rondas



Valoración de su cuerpo como medio de expresión.
Valoración de su cuerpo y su relación con el entorno.



Identifica las partes de su cuerpo y las relaciona con formas naturales creadas por el hombre


Participa activamente en la narración de cuentos, interpretación de poesías, juegostradicionales, dramatizaciones y rondas.










ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 6
ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

MÉTODOS-TECNICAS

Métodos:
( X) Inductivo
( ) Deductivo
( ) Analógico
( ) Analítico
( ) Sintético
( X) Comunicativo
( ) tros:_______

Técnicas:

Docente:
(X) Demostración
( ) Esquema
( ) Lluvia de ideas
( ) Exposición
( )Otros:___________

Alumno:

Socializada:
( ) Análisis documental
(X) Discusión dirigida
( X) Simulación
( ) Debate
( ) Entrevistas
( ) Foro
( ) Panel
( ) Phillips 66
( ) Simposio
( ) Seminario
(x) Trabajo en equipo
( ) Lluvia de ideas

Individualizada:
( ) Estudio dirigido
( ) Fichas
( ) Mapa de Conceptos
( ) Mapa mental
() Resumen
(x) Producciones escritas
(x)Producciones orales
( ) Producciones plásticas y musicales
( ) Portafolios
( ) Otros: _________

RECURSOS

Humanos:
(x) Alumnos
(x) Docentes
( ) Padres
()Otros:_______

Materiales:
( ) Diccionarios
( ) Fichas
( ) Textos
( ) Grabaciones
( ) Juegos
(x) Láminas
(x) Mapas
( ) Material reutilizable
(x) Material multigrafiado
( ) Periódicos
(x) Pizarrón
( )Revistas
( ) Rompecabezas
( ) Rotafolio
( ) Franelógrafo
() Borrador
(x) Cuaderno
( ) Papel bond
(x) Marcadores
( ) Cartelera
( ) Juegos didácticos
( ) Biblioteca
( ) Otros:______
Se da inicio a la clase saludando a los alumnos. Inmediatamente la Docente les solicita a los alumnos que observen el salón, la ambientación está dirigida a los juegos tradicionales, seguidamente la docente lesrealizará una serie de preguntas como: ¿Saben de que se trata el tema de hoy?, ¿Conocen los juegos tradicionales?, ¿saben que es una perinola?, ¿Conocen el yoyo?, ¿conocen el trompo?, conocen las metras?, saben lo que son las rondas?, ¿saben que es un papgayo? Y ¿cómo se hace?, ¿saben que es un gurrufío y cómo se hace?, conocen unos juegos o canciones llamados Rondas?, alguna vez han jugado coneste tipo de juguetes?. Luego de las respuestas de los alumnos la maestra explicará de que se trata la clase y realizará el concepto de Juegos Tradicionales el cual será copiado por la docente en la pizarra, para luego solicitarle a los alumnos que copien en su cuaderno de Educación Estética. Luego la Docente les explicará los juegos tradicionales más conocidos y les mostrará la galería de...