Secuencia didactica para Ciencias Sociales "Salida"

Secuencia didáctica para Ciencias Sociales
Visita a la plaza mas cerca: “Parque Rivadavia”

Contenidos:
Indagación del ambiente natural y social:
Observación de la plaza como ambiente social y natural.
Comparación de objetos que se encuentra en la plaza.
Establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades y los intereses de las personas.
Valoración yrespeto por los espacios comunes en la plaza.
Función y usos del espacio: la plaza
Conocimiento de los cuidados que requiere la plaza.
Reglas y normas establecidas para el cuidado de la plaza.
Personajes y actores de la plaza.

Objetivos
Que el niño conozca la plaza cercana al barrio.
Que conozca ciertas normas que debemos cumplir y respetar durante la vista al parque
Que reconozca actores,roles y funciones de las personas que trabajan en la sala.
Que experimente con expresiones plásticas.
Que se comunique a partir de distintas expresiones plásticas y creativas.

Fundamentación visita a la plaza:

Los niños tienen diversos intereses y entre ellos podemos señalar la plaza del barrio. La plaza es un tema muy rico e interesante para trabajar dentro de la sala, nos abre el camino adiversas posibilidades de trabajo con los niños. Nuestra intensión con la visita a la plaza cercana al jardín (Parque Rivadavia) será en parte que lo niños aprenda a observar y a mirar la plaza en su totalidad, que descubran y conozcan no solo tiene juegos, sino también, espacios a cuidar, ferias barriales, espacios de recreación, estatuas, etc.
Por otra parte la visita a la plaza posibilitara que losniños sean protagonista del proceso de aprendizaje, dando les lugar a que descubran que la plaza no solo es un espacio recreativo sino también cumple un rol social dentro del barrio. En síntesis el propósito de nuestra visita será acerca al niño a la indagación del ambiente tanto social como natural

Estrategias para la secuencia didáctica:

Estrategias para el planteo de situacionesproblemáticas:
En esta situación intentaremos indagar sobre diversos aspectos del mundo social. Las preguntas que realizaremos deberán ser acordes a la edad de los niños, sus intereses y el gusto de los niños.
Algunas de las preguntas que podemos realizar tendrán la intención de evaluar y conocer los conocimientos previos de los niños como por ejemplo: ¿conocen alguna plaza? ¿Qué creen que hay en la plaza?Durante la visita a la plaza podremos realizar otras preguntas dirigidas a indagar el espacio y explorar los alrededores de la plaza por ejemplo: observen las hojas y los árboles ¿cómo son? ¿Que hay en la plaza? ¿Qué encontramos? Y por ultimo podemos plantear nuevos interrogantes luego de la visita a la plaza, en la puesta en común dentro de la sala, podemos realizar los siguientesinterrogantes: ¿Qué vimos en la plaza? ¿Qué les gusto? ¿Quién cuidaba la plaza? ¿Qué encontramos en la plaza? Etc.
A partir de los interrogantes planteados nuestra intención será desafiar las creencias y concepciones de los niños, permitiendo que aprenda nuevos conceptos, modifique ideas previas, enriquezca y amplíe sus saberes.

Estrategias para indagación de saberes previos:
Los saberes que posee el niñoconfigura el mundo del niño, estos se adquieren de diversos medios y contextos sociales como la familia, la televisión y le propio jardín de niños.
Como docente debemos tener en cuenta que nuestras ideas organizadoras deben parte de los saberes previos ya que nos brinda un punto de partida para la actividad y nos posibilitan enriquecer y superar las ideas previas de los niños. Una posibilidad deindagación es el dialogo dentro de la sala.

Estrategias para la búsqueda de información
Luego de conocer las idead previas de los niños, debemos reflexionar sobre que aspectos quedan para indagar y como podemos arribarlos. Para trabajar con ellos y resolver las situaciones problemáticas planteadas podremos utilizar entrevistas al personal de la plaza, a los comerciantes que trabajan en ella,...