Secuencia Didactica Pensamiento Critico

ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO

a. Incitar al uso de situaciones y conocimientos previos;
b. Crear situaciones problemáticas reales, que tomen en cuenta en entorno social donde se desarrolla el alumno;
c. Incitar a que el alumno razone e investigue;
d. Incitar a que el alumno cree nuevas soluciones a las problemáticas (inove);
e. Motivar al alumno a queaprenda;
f. Motivar al alumno en el uso de las TIC´s
g. Formar al alumno con valores.

SECUENCIA DIDÁCTICA DONDE SE ESPERA QUE EL ALUMNO UTILICE EL PENSAMIENTO COMPLEJO


Materia: ESPAÑOL
Propósito: Los alumnos escribirán un artículo de divulgación científica y que al final se reúnan todos los textos y se arme una revista.
Tema: Utilidad y función de títulos, subtítulos, índices,ilustraciones y recuadros para obtener información de un texto.
ACTIVIDADES:
INICIO DESARROLLO CIERRE
Utilizando el conocimiento previo de los alumnos preguntar en general al grupo:

¿Saben que es una revista?
¿Qué tipos de revistas conocen?
¿Qué se escribe en ellas?
¿Para qué sirven?

Se espera que por medio de una lluvia de ideas en donde se participe levantando la mano los alumnos denrespuesta a las preguntas presentadas. Entregar a los alumnos diferentes artículos de divulgación científica.

En las mesas de trabajo (equipos) en las cuales estas conformado el grupo los alumnos deberán identificar las características del artículo que han leído, por ejemplo, tipo de temas tratados, presencia de ilustraciones, tablas y pies de foto, recuadros, títulos y subtítulos además tamaño deletra y alineación, ilustraciones, tablas y distribución de elementos en la página.
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Posteriormente cada equipo deberá exponer algunas características de las que hayan encontrado, de modo que todos cuenten con la misma información.

Verificar que la información está completa o no. En caso de no estar completa, inducir a los alumnos a los alumnos a que den más información.

Anotar lasconclusiones a las que han llegado los alumnos en un pliego de papel bond (el cual estará publicado en el salón mientras dure el desarrollo de actividad).

Durante la semana realizar sesiones de lectura de 20 minutos, solicitando a los alumnos que de acuerdo a los títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros anticipen de que tratará la lectura y posteriormente hacer preguntas de comprensiónlectora e incitar a los alumnos a buscar en el diccionario el significado de las palabras que no comprendan y que ese significado lo analicen considerando que puede definir varias cosas, pero situarlo en el contexto de la lectura.
Pedir a los alumnos que investiguen un tema de divulgación científica que les interese y realicen su propio artículo, considerando las utilidad de los títulos,subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros



(ACTIVIDAD 6)
Planificación de clase que fomente el desarrollo del pensamiento crítico en los alumnos


Materia: ESPAÑOL
Propósito: Los alumnos escribirán un artículo de divulgación científica y que al final se reúnan todos los textos y se arme una revista.
Tema: Utilidad y función de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros paraobtener información de un texto.
Competencias a desarrollar:

PROYECTO ACTIVIDAD TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS

Armar una revista de divulgación científica para niños.
Utilizando el conocimiento previo de los alumnos preguntar en general al grupo:

¿Saben que es una revista?
¿Qué tipos de revistas conocen?
¿Qué se escribe en ellas?
¿Para qué sirven?Se espera que por medio de una lluvia de ideas en donde se participe levantando la mano los alumnos den respuesta a las preguntas presentadas.

Entregar a los alumnos diferentes artículos de divulgación científica.

En las mesas de trabajo (equipos) en las cuales estas conformado el grupo los alumnos deberán identificar las características del artículo que han leído, por ejemplo, tipo de...