Secuencia Didactica Producto 8

PRODUCTO 6 :



Grado Bloque

Análisis de la secuencia didáctica


Estructura



¿Incluye los tres momentos didácticos básicos:inicio, desarrollo y cierre?


¿Existe congruencia entre aprendizajes esperados, productos y competencias?


¿Es aplicable?















Integración del campo y conexionescon otras asignaturas



Correlación de competencias y aprendizajes esperados de las asignaturas del campo.

Identificación de competencias y aprendizajes esperados de otros campos.Descripción de la secuencia didáctica considerando el enfoque de desarrollo de competencias


Actividades de inicio
Problematización: identificación de unasituación problema.
Recuperación de aprendizajes previos.


Actividades de desarrollo
Se favorece la creación de zonas de desarrollo próximo.
Evaluación Formativa.
Actividades para eldesarrollo del pensamiento crítico.
Movilización de recursos para la construcción de competencias.

Actividades de cierre
Elaboración de productos o resolución.
Integración de productos o proyectos.Evaluación, autoevaluación o coevaluación.
























Enfoque de las asignaturas



























Incorpora los principiospedagógicos.

Considera la etapa de desarrollo de niñas y niños.

Favorece el aprendizaje significativo.

Favorece la socio afectividad.


Favorece la autonomía.


Favorece el aprendizajegrupal y cooperativo.


Favorece la conciencia de sí y la integración de la corporeidad.

Favorece el respeto a la diversidad.

Favorece el auto cuidado.

Favorece la convivencia respetuosa ydemocrática.

Incentiva la experiencia estética.

Favorece el aprendizaje lúdico y vivencial.

Fortalece la motricidad en sus distintos ámbitos de expresión.

Favorece la autorregulación y la...