Secuencia Didactica: Sistema Solar

Inicio:
La practicante preguntará a los niños: ¿Cuándo nos enfermamos, qué nos recomienda el medico? ¿Hacer actividades o mantenernos en reposo? ¿alguien sabe que es estar en reposo? Estar en reposo, es estar quieto ante un punto de referencia. En este caso seria poder movernos en la cama, pero no levantarse de ella.
La semana anterior estuvieron trabajando el sistema solar. ¿Qué me pueden deciracerca del punto de referencia de este sistema? Los niños deberán recordar que es el sol el centro de este sistema. Seguira preguntando: En este sistema donde el sol es el punto de referencia ¿Qué podemos encontrar? Y los planetas ¿Se mueven? ¿Y de nuestro planeta tierra que pueden decir? ¿Cómo se dan cuenta?

Desarrollo:
Explicará: Los planetas se mueven. Y una forma de darnos cuenta que nuestroplaneta gira es comparar los cambios de temperatura a partir de las diferentes estaciones del año.
Sacará un ovalo de cartón, que representara la orbita terrestre, a su vez estará dividido en cuatro y cada división representará la fecha de cada inicio de estación (21 de diciembre, 21 de marzo. Etc.) Luego les mostrará una esfera de tergopol que tiene representado los diferentes continentes. Estaesfera se encontrara atravesada por un palo de brochet que representará el eje de la tierra, y una vela que estará ubicada en el centro del ovalo de cartón y cumplirá la función del sol.
Colocara la aguja a 23° aproximadamente del cartón y producirá el movimiento.
Hará diferenciación entre ambos polos comentando que en el polo sur las temperaturas son más bajas por estar un poco mas alejado delsol. Señalará los hemisferios y les preguntará ¿Qué sucede cuando el planeta esta en el 21 de enero? ¿Qué hemisferio recibe mas calor? ¿y mas frío? Luego pasará por el 21 de marzo y así hasta completar la vuelta.
Este movimiento que realiza la tierra alrededor del sol se llama traslación.

Cierre:
Se les entregará a los alumnos un breve texto y luego deberán completar.

“El transcurso de unaestación a otra es señal de que nuestro planeta gira alrededor del sol, este movimiento se llama traslación.
El eje terrestre es una linea imaginaria cuyos opuestos es el polo norte y el polo sur. Debido a que el mismo presenta una inclinación, el dia 21 de junio de cada año el hemisferio norte terrestre esta mas cerca del sol y recibe mas luz y calor que el hemisferio sur. El 21 de diciembre estasituación ocurre a la inversa.
El 21 de septiembre el hemisferio norte empieza a recibir menos luz y comienza el otoño, siendo que en el hemisferio sur comienza la primavera. De este modo, una nueva estación comienza cada tres meses.”

2° clase (1 módulo)

Inicio:
Se les preguntará a los alumnos sobre el tema de la clase anterior: El movimiento que realiza la tierra alrededor del sol ¿Cómo se llama?¿Qué determina? ¿Cómo creen que se determina el día y la noche?.
Luego se les pedirá a los alumnos que se paren a lado del banco y que giren en el mismo lugar.
Desarrollo:
Explicará que ese movimiento que todos realizaron sobre su propio eje, en este caso su cuerpo, se llama rotación. A continuación sacará los elementos utilizados en la clase anterior (cartón, vela y esfera.) y comentará que a pesarde la traslación, la tierra realiza un segundo movimiento: el de rotación.
Experiencia: Con los mismos materiales primero demostrará el movimiento de rotación de la tierra y luego ambos movimientos juntos (rotación y traslación) ¿Qué creen que pasa donde da el sol? ¿Y donde el sol no llega? Pues así se origina el día y la noche.
En su movimiento de rotación, la tierra tarda 23 horas, 56 minutos y4,1 segundo en dar una vuelta completa sobre su propio eje.

Cierre:
Los niños leerán y pegarán en su cuaderno el siguiente texto:

“El movimiento de rotación.
Vimos que la tierra viaja alrededor del sol al mismo tiempo que gira sobre su propio eje. Este movimiento de giro se llama rotación. La mayoría de los días del año en todo el planeta las horas de luz y de sombras...