Secuencia didactica
Páginas: 2 (326 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2011
SECUENCIA DIDÁCTICA
RANAS Y SAPOS
SE REALIZARA UNA PLATICA CON LOS NIÑOS SOBRE LOS ANIMALES, COMO NACEN Y LOSCAMBIOS QUE TIENEN EN SU CRECIMIENTO.
SE LES COMENTA QUE EL TEXTO QUE SE VA A LEER TRATA SOBRE LA METAMORFOSIS DE LAS RANAS Y SAPOS(CAMBIOS EN SU CUERPO)
LOS NIÑOS COMENTAN LO QUESABEN DE LAS RANAS Y LOS SAPOS, SE HACE UN FORMATO DONDE REGISTRAN LO QUE SABEN Y LOS QUE QUIEREN SABER DEL TEMA.
SE LOCALIZA LA LECTURA EN EL ÍNDICE Y SE LEE DE MANERA INDIVIDUAL YDESPUÉS EN EQUIPOS
DESPUÉS DE LEER SE REALIZAN ALGUNAS PREGUNTAS COMO ¿ PARA QUE SIRVE EL CANTO DE LAS RANAS Y LOS SAPOS? ¿DE QUE SE ALIMENTAN? ¿EN QUE SE PARECEN Y EN QUE SONDIFERENTES LAS RANAS Y LOS SAPOS?
AL FORMATO QUE HICIERON ANTERIORMENTE SE LE AGREGA LO QUE APRENDIERON DESPUÉS DE LEER L TEXTO.
DE LA PAGINA 96 DE SU LIBRO DE TEXTO SE BUSCAN DE LA SOPADE LETRAS EN EQUIPOS LAS PALABRAS ESCONDIDAS, SE CONVERSA CON LOS DEMÁS EQUIPOS PARA VER SI COINCIDEN CON LAS MISMAS PALABRAS.
SE LES SUGIERE A LOS NIÑOS LA INVESTIGACIÓN DE ALGÚN OTROANIMAL, COMO NACE Y CRECEN, YA SEA DE MANERA INDIVIDUAL O EN EQUIPOS, BUSCANDO EN LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA, DEL SALON, EN LOS LIBROS DE SUS HERMANOS, ETC.
GUIÁNDOSE POR EL FORMATODEL LIBRO “¿Qué SABES DE MI? LO LLENARAN CON LETRA CURSIVA DE MANERA INDIVIDUAL.
CON LAS IMÁGENES DEL LIBRO UTILIZARLAS PARA REALIZAR DESCRIPCIONES “ADIVINA DE QUIEN SE TRATA” FICHA11.
LOS NIÑOS LEERÁN LA CANCIÓN Y EL POEMA DE SU LIBRO, ARMARAN LA RANITA DE SU LIBRO RECORTABLE.
POR ULTIMO SE TRABAJARA CON EL USO DE LA r,rr. CUANDO SE INICIA LA PALABRA YCUANDO SE ENCUENTRA ENTRE DOS VOCALES
SE CLASIFICARAN PALABRAS DE ACUERDO A LA POSICIÓN DE LA r CUANDO SE ESCRIBE AL INICIO SUENA FUERTE COMO LA rr. Y LA QUE ESTA ENTRE DOS VOCALES.
RANAS Y SAPOS
SE REALIZARA UNA PLATICA CON LOS NIÑOS SOBRE LOS ANIMALES, COMO NACEN Y LOSCAMBIOS QUE TIENEN EN SU CRECIMIENTO.
SE LES COMENTA QUE EL TEXTO QUE SE VA A LEER TRATA SOBRE LA METAMORFOSIS DE LAS RANAS Y SAPOS(CAMBIOS EN SU CUERPO)
LOS NIÑOS COMENTAN LO QUESABEN DE LAS RANAS Y LOS SAPOS, SE HACE UN FORMATO DONDE REGISTRAN LO QUE SABEN Y LOS QUE QUIEREN SABER DEL TEMA.
SE LOCALIZA LA LECTURA EN EL ÍNDICE Y SE LEE DE MANERA INDIVIDUAL YDESPUÉS EN EQUIPOS
DESPUÉS DE LEER SE REALIZAN ALGUNAS PREGUNTAS COMO ¿ PARA QUE SIRVE EL CANTO DE LAS RANAS Y LOS SAPOS? ¿DE QUE SE ALIMENTAN? ¿EN QUE SE PARECEN Y EN QUE SONDIFERENTES LAS RANAS Y LOS SAPOS?
AL FORMATO QUE HICIERON ANTERIORMENTE SE LE AGREGA LO QUE APRENDIERON DESPUÉS DE LEER L TEXTO.
DE LA PAGINA 96 DE SU LIBRO DE TEXTO SE BUSCAN DE LA SOPADE LETRAS EN EQUIPOS LAS PALABRAS ESCONDIDAS, SE CONVERSA CON LOS DEMÁS EQUIPOS PARA VER SI COINCIDEN CON LAS MISMAS PALABRAS.
SE LES SUGIERE A LOS NIÑOS LA INVESTIGACIÓN DE ALGÚN OTROANIMAL, COMO NACE Y CRECEN, YA SEA DE MANERA INDIVIDUAL O EN EQUIPOS, BUSCANDO EN LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA, DEL SALON, EN LOS LIBROS DE SUS HERMANOS, ETC.
GUIÁNDOSE POR EL FORMATODEL LIBRO “¿Qué SABES DE MI? LO LLENARAN CON LETRA CURSIVA DE MANERA INDIVIDUAL.
CON LAS IMÁGENES DEL LIBRO UTILIZARLAS PARA REALIZAR DESCRIPCIONES “ADIVINA DE QUIEN SE TRATA” FICHA11.
LOS NIÑOS LEERÁN LA CANCIÓN Y EL POEMA DE SU LIBRO, ARMARAN LA RANITA DE SU LIBRO RECORTABLE.
POR ULTIMO SE TRABAJARA CON EL USO DE LA r,rr. CUANDO SE INICIA LA PALABRA YCUANDO SE ENCUENTRA ENTRE DOS VOCALES
SE CLASIFICARAN PALABRAS DE ACUERDO A LA POSICIÓN DE LA r CUANDO SE ESCRIBE AL INICIO SUENA FUERTE COMO LA rr. Y LA QUE ESTA ENTRE DOS VOCALES.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.