Secuencia didactica

Aspectos a Calificar

1.-MARCO TEÓRICO (valor 12 puntos)

Tenga en cuenta que este aspecto es teórico y debe basarse en aspectos científicos del programa vigente de Educación Física y de otros autores, si el docente sólo transcribe los datos, su puntuación seguramente será baja; pero si interpreta las investigaciones y las aplica desde una perspectiva teórica a su entorno social estoseguramente le ayudará.

N° Descripción Puntos Calificación
1 El docente justifica y describe el por qué de la selección del bloque. 0.5
2 El docente explica que competencia pretende desarrollar y por qué. 0.5
3 El docente enuncia el propósito del bloque. 0.5
4 El docente enuncia el propósito de la secuencia de trabajo. 0.5
5 El docente explica el propósito de la sesión. 0.5
6 El docenteexplica los contenidos a desarrollar: Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales. 1.0
7 El docente escribe las estrategias didácticas a utilizar y justifica por qué. 1.0
8 El docente registra las características generales de los alumnos en cuanto a su grado escolar, edad y sexo. 0.5
9 El docente describe el o (los) aprendizajes esperados en los alumnos. 1.0
10 El docente explica bajoqué circunstancias permitirá la propuesta de los alumnos. 1.0
11 El docente explica que consideraciones didácticas toma en cuenta para el desarrollo de la sesión y el porqué de su selección. 0.5
12 El docente explica que aspecto(s) de los elementos estructurales del juego toma en cuenta para la variabilidad de la práctica. 1.0
13 El docente menciona los materiales didácticos y explica el porqué están de acuerdo al grado, propósito y contenidos de la sesión. 1.0
14 El docente escribe los ejes pedagógicos y los ámbitos de intervención educativa en el desarrollo de la sesión. 1.5
15 El docente explica cómo y en qué consistirá la evaluación que realizará, además de señalar los rasgos a evaluar. 1.0

DOCUMENTO RECTOR PRIMARIA 2010

2.- PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN (valor 13puntos)

N° Descripción Puntos Calificación
Secuencia de Trabajo
1 El docente escribe un título creativo a su secuencia de trabajo de acuerdo al propósito y contenidos 0.5
2 El propósito de la secuencia de trabajo tiene relación con el propósito del bloque y los contenidos a desarrollar 1.0
3 Los aprendizajes esperados de la secuencia de trabajo son precisos, claros y además factibles1.0
4 Existe congruencia entre las sesiones a partir del propósito que enuncia en la secuencia de trabajo. 1.0
5 Los rasgos a evaluar tienen relación con los aprendizajes esperados que argumenta en su diseño de las acciones a realizar durante la secuencia de trabajo 1.0
6 Las competencias y expectativas de desempeño se fundamentan en la secuencia de trabajo 0.5
Plan de sesión
7 Eldocente escribe correctamente los datos que se solicitan en el formato oficial 0.5
8 El propósito que enuncia el docente se fundamenta en el mencionado en la secuencia de Trabajo 1.0
9 El docente describe las actividades que aplicará en cada una de las partes de la sesión 3.0
10 El docente menciona los materiales didácticos que se emplearán en la sesión 0.5
11 El docente escribe queestrategias utilizará para promover la participación de los alumnos 0.5
12 El docente indica como y en qué momentos se efectuarán las evaluaciones 1.0
13 El docente menciona los rasgos específicos en que centrará la evaluación de la sesión 1.5

DOCUMENTO RECTOR PRIMARIA 2010


3.- DIDÁCTICA DE LA SESIÓN (valor 25 puntos)

N° Descripción Puntos Calificación
1 Eldocente considera los aprendizajes previos para la organización de las actividades 2.0
2 El docente evita tiempos largos de inactividad para mantener la atención permanente del alumno. 1.0
3 El docente atiende las actitudes en general de los alumnos para evitar la discriminación aceptando las diferencias 1.0
4 El docente desarrolla un ambiente adecuado en el que el niño tenga la confianza para...