Secuencia Didactica

Bloque V. Conocimiento, sociedad y tecnología PROYECTO OBLIGATORIO Tema
1. La física y el conocimiento del Universo (obligatorio) ¿Cómo se originó el universo? (ámbito: del conocimiento científico) • Explicaciones de varias culturas sobre el origen del universo. • Diferencia entre astronomía y astrología • Estructura del universo • Teoría de la gran explosión • La expansión del universo y sufuturo: expansión y contracción

Aprendizajes esperados
• • • • • Analiza Las explicaciones de algunas culturas acerca del origen del universo y valora los contextos en que surgieron. Identifica las características de la astronomía y sus diferencias con la astrología. Describe algunas de las características de los cuerpos que componen el universo: estrellas, galaxias, cometas, planetas, asteroidesy satélites artificiales (distancia de la Tierra, temperatura, tamaño, órbita, movimientos, que realizan, entre otros). Explica el papel de la fuerza de gravedad en la estructura del universo utilizando los conocimientos estudiados. Reconoce las dimensiones de tiempo y espacio que se involucran en el origen y la estructura del universo: utiliza la notación desarrollada para expresar distancias.El primer tema de este bloque es obligatorio; se propone su desarrollo mediante un proyecto; en consecuencia, es necesario introducir a los alumnos en este trabajo y darles pautas que les permitan, posteriormente, decidir sus investigaciones, con base en las sugerencias señaladas en este bloque. Con base en lo anterior, se plantean algunas actividades para orientar el desarrollo del tema,considerando tanto la participación activa y autónoma de los alumnos, como el cumplimiento de los propósitos del bloque. La propuesta demanda la participación del docente en la planeación de la situación de aprendizaje que genere interés en los alumnos y les permita desarrollar estrategias para impulsar su desempeño, sin coartar su iniciativa y creatividad. Con la finalidad de ofrecer un panorama delproyecto se presenta un cuadro que señala la tarea principal que guiará las actividades a desarrollar por el docente y los alumnos, en cada una de las etapas del proyecto. Es importante aclarar que las actividades y el orden indicado, en cada una de las fases, no constituyen una prescripción rígida, sino sugerencias flexibles, susceptibles de ser modificadas o enriquecidas de acuerdo al contexto,experiencias y necesidades de profesores y estudiantes.

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Sugerencias para el desarrollo del proyecto obligatorio
Etapa Tarea principal Rol del docente Rol del alumno La experiencia Ø Proponer experiencias desencadenantes. Sugerencia 1. ó Comentar las experiencias y expresar desencadenante Ø Detectar situaciones de interés, con base en las inquietudes de los alumnos. dudas, temas osituaciones de interés. Ø a) Elegir un asunto importante. Sugerencia 2. La preparación Ø b) Determinar aspecto central, así como sus posibilidades de investigación y de del correlación escolar (se sugiere un mapa). Sugerencia 2. planteamiento Ø c) Determinar propósitos educativos. Sugerencia 2. de la situación Ø d) Elaborar un planteamiento y enunciado del problema dirigido a los alumnos. educativaSugerencia 2. ó Definir el problema o situación de Ø Presentar y comentar el problema con los alumnos. Sugerencia 3. interés. Ø Analizar con los alumnos sus conocimientos, necesidades y propuestas, que La delimitación consideren de importancia en la búsqueda de solución del problema. Sugerencia ó Identificar aspectos de importancia en la de la situación o solución del problema: lo que sabe, lo 3.problema que falta saber e ideas posibles para la Ø Orientar la elaboración del plan de trabajo (qué se hará, qué se requiere, cómo solución. Anexo 5. se realizará, quién y cuándo lo llevarán a cabo). ó Elaborar un plan de trabajo. Ø Supervisar el desarrollo del proyecto. Orientar a los alumnos sobre la utilidad de ó Reunir y seleccionar información. la información recabada y necesidad de información;...