Secuencia didactica

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras.
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Tema: Problemas multiplicativos.
Contenido: Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10, mediante sumas repetitivas. Explicitación de la multiplicación implícitaen una suma repetitiva.
Fecha | Actividades | Observaciones y adecuaciones |
30de Enero | INICIO * Completarán series numéricas en el pizarrón. * Comentarán cual es su utilidad.¿Qué es lo que observan?¿Para que nos sirven? ¿Las han realizado antes?DESARROLLOUbicar al alumno en el tema: * Mencionar el aprendizaje esperado, el contenido y la forma de evaluación. * Integraran equiposde 5 integrantes y recibirán el material necesario para trabajar. * Formaran montones de frijoles de 2, 3, 4, 5, para manejar las series numéricas. * Se comentaran los procedimientos utilizados. * Realizaran la actividad de la Pág. 91 del libro de matemáticas. CIERRE * Realizaran un ejercicio entregado por el maestro. * Concluirán que la multiplicación es un método más sencillo derealizar adiciones.TAREA * Elaborar series numéricas del 2, 3, 4, y 5. | |

ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO T.M.

Profra. Marla Melissa Cuevas Martínez 2A
Profra. Luz Maria Hernández Maldonado

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras.
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.Tema: Problemas multiplicativos.
Contenido: Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10, mediante sumas repetitivas. Explicitacion de la multiplicación implícita en una suma repetitiva.

Fecha | Actividades | Observaciones y adecuaciones |
31 de Enero | INICIO * Se retomara la tarea del día anterior, repasando oralmente las series numéricastrabajadas.DESARROLLOUbicar al alumno en el tema: * Mencionar el aprendizaje esperado, el contenido y la forma de evaluación. * Integraran equipos de 5 integrantes y recibirán el material necesario para trabajar. * Formaran montones de frijoles de 6, 7, 8, 9, para manejar las series numéricas. * Se comentaran los procedimientos utilizados. * Realizaran la actividad de la Pág. 92 del libro dematemáticas. CIERRE * Realizaran un ejercicio entregado por el maestro. * Concluirán que la multiplicación es un método más sencillo de realizar adiciones.TAREA * Elaborar series numéricas del 6, 7, 8, y 9. | NOTA:RECUERDEN QUE EL INICIO DE LA SECUENCIA DIDACTICA SOLO SON CUESTIONAMIENTOS PARA ENTERARNOS QUE ANTECEDENTES TIENE EL ALUMNO SOBRE EL TEMA.ATTE.PROFRA. SILVIA |
ESCUELA PRIMARIAMIGUEL HIDALGO T.M.

Profra. Marla Melissa Cuevas Martínez 2A
Profra. Luz Maria Hernández Maldonado

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras.
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Tema: Problemas multiplicativos.
Contenido: Resolución de problemas de multiplicación confactores menores o iguales a 10, mediante sumas repetitivas. Explicitacion de la multiplicación implícita en una suma repetitiva.

Fecha | Actividades | Observaciones y adecuaciones |
1 de Febrero | INICIO * Se plantearan situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación, las cuales se resolverán con la ayuda de material manipulable.DESARROLLOUbicar al alumno en el tema: *Mencionar el aprendizaje esperado, el contenido y la forma de evaluación. * Realizaran la actividad de la Pág. 93 de su libro de matemáticas. * Confrontaran sus procedimientos pasando al pizarrón a resolver los problemas. * Anotaran los problemas en su cuaderno.CIERRE * Valoraran la utilidad de la multiplicación como un método mas rápido y sencillo para la resolución de problemas. TAREA *...