secuencia didactica


Secuencia didáctica

Instituto de Formación Docente Nº 29
Profesorado de Educación Primaria


Tema: “Cuerpos geométricos y Números decimales”



Materia: Matemáticas






Año: Cuarto.
Área: Matemática.
Marco teórico:
Marco teórico didáctico:
Resolver problemas que permiten identificar algunas características de diferentes cuerpos para poder distinguir unos de otros.Resolver problemas que permiten identificar algunas características de cubos y prismas de diferentes bases.
Explorar el uso de las expresiones decimales en los contextos del dinero y la medida.

Fundamentación: Esta propuesta tiene como finalidad que los alumnos/as
Identifiquen las características de los cuerpos geométricos, (cantidad de caras, vértices, aristas).
Diferencien los cuerposgeométricos rodantes y no rodantes.
Comprendan el concepto de número decimal y su lectura.
Utilicen diferentes estrategias para realizar los algoritmos.

Estrategias didácticas: se realizará a través de indagación de ideas previas y de acuerdo a las respuestas la docente orientará la case utilizando recursos didácticos como ser, cuerpos geométricos, laminas, para la explicación de lascaracterísticas de los cuerpos geométricos.
Material didáctico:
Cuerpos geométricos.
Cajas de remedio.
Carteles.
Fichas con los valores del sistema monetario.
Evaluación: La evaluación será:
Continua, durante el desarrollo de las clases se observará su participación, comportamiento, las producciones orales y escritas, junto con actividades que engloben el tema expuesto.
Una evaluación relacionando lostemas explicados.
Tiempo estimado: Dos semanas (cuatro horas semanales)







Año: Cuarto.
Contenido: Resolver problemas que permiten identificar algunas características de diferentes cuerpos para poder distinguir unos de otros.
Tiempo: Una hora.
Clase Nº 1
Inicio:
Se les presentará a los alumnos/as cuerpos geométricos para que los exploren.(prismas, cubos, pirámides, esferas, conos,cilindros.)
Desarrollo:
Se les preguntará:
¿Con qué objetos de la vida cotidiana los podemos relacionar?
¿Conocen como se llaman estos cuerpos geométricos?
¿Cuáles son los que pueden rodar y los que no?
Se pasará a la explicación del concepto de cuerpo geométrico, cuerpos rodantes y no rodantes.
Explicación: “se llama cuerpo geométrico por que a diferencia de la figura geométrica ocupa unlugar en el espacio, no es algo plano, si no que tiene tres dimensiones, alto largo y ancho( se indicarán las partes con un cuerpo geométrico) Hay cuerpos con diferentes características, según sus, caras, se clasifican en rodantes y no rodantes. Los prismas, que tienen caras planas como por ejemplo, el cubo, el prisma de base rectangular, pirámide de base triangular son cuerpos no rodantes, altener sus caras planas no permiten que rueden, caso contrario sucede con los de caras curvas como por ejemplo la esfera, el cono y el cilindro, estos cuerpos pueden rodar si los apoyamos sobre sus caras curvas. Los prismas se nombran según la forma de sus bases.”
Para que los alumnos/as realicen la validación se presentará lo siguiente:
Se les entregara a cada alumno/a una tarjeta con el nombrede un objeto, ellos deberán identificar el nombre del cuerpo geométrico al cual pertenece y comunicar al resto si es rodante o no rodante, justificando su respuesta.

Para la institucionalización se les entregará el siguiente cuadro:









Cierre;
Los alumnos/as realizarán la siguiente actividad:
Encerar la opción correcta.
El cubo tiene todas sus caras curvas /planas.
Lapirámide es un cuerpo rodante/ no rodante.
El cilindro tiene cara curva/ plana
.El prisma tiene sus caras planas /curvas.
Se denomina prisma a los cuerpos que tienes todas sus caras planas/curvas.



























Año: Cuarto.
Contenido: Resolver problemas que permiten identificar algunas características de diferentes cuerpos para poder distinguir unos...