Secuencia Didactica

No. de sesión: 1 Fecha: 23 de marzo de 2012 Horario: 8:00 a 13:00
Campo formativa o asignatura:
Asignatura central: Ciencias naturales
Asignaturas vinculadas: Español, matemáticas, geografía yFCyE.
Ejes de desarrollo
Aprender a ser, comprender la necesidad de valorar la importancia de responsabilizarse al expresar lo que piensa en la toma de decisiones, durante el proceso deconstrucción del objeto de conocimiento.
Aprender a convivir. Trabajar de manera conjunta en pos de un objetivo común, reconociendo diferencias y trabajando en torno a las coincidencias, logrando asíconsensos para el trabajo colaborativo que permita alcanzar mejores niveles aprendizaje significativo.
Aprender a convivir con el medio. Comprender la interrelación que guarda el medio ambiente entretodos los seres vivos y su hábitat, como una condición para mantener el equilibrio ecológico y la necesidad de respetar y preservar el medio ambiente para asegurar la permanencia de la especie humana yde la vida en general del planeta tierra.
Aprender a crear y hacer cultura. Fortalecer las competencias para trabajar conocimientos procedimentales para desarrollar habilidades informáticas quefavorezcan un enfoque colaborativo en procesos de investigación, presentación de informaciones empleando los programas creativos que fortalezcan su inventiva e imaginación.
Temas y subtemas
1.Cadenas alimenticias.
. Ecosistema.
.Cadena alimenticia.
. Productores
.Consumidor primario.
.Consumidor secundar
Consumidor terciario.
Desintegradores o des componedores.
Importancia de lascadenas alimenticias (Equilibrio ecológico).
Estrategia didáctica
Las cadenas alimenticias a través de Jclic, Paint y Scratch.
Descripción de la estrategia didáctica

a) Propósito.
Que losalumnos de cuarto grado:
* Se apropien de las competencias básicas planteadas en los planes y programas 2009 y de las competencias informáticas básicas, a través de situaciones de aprendizaje...