secuencia didactica

Páginas: 5 (1141 palabras) Publicado: 22 de septiembre de 2013
SECUENCIA DIDÁCTICA (UNIDAD 1)
CIRCUITOS LÓGICOS I
QUINTO SEMESTRE GRUPOS A Y B
TEMA INTEGRADOR: CIRCUITOS LÓGICOS DIGITALES
CONCEPTO FUNDAMENTAL: SISTEMAS NUMÉRICOS
CONCEPTO SUBSIDIARIO: ÁLGEBRA DE NÚMEROS BINARIOS
COMPETENCIA: El alumno será capaz de conocer la notación posicional de los sistemas numéricos, binario, decimal octal, hexadecimal y aplicar la conversión de un sistema aotro.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: El proceso de enseñanza – aprendizaje se realizará mediante sesiones de explicación en clase, ejercicios y realización de tareas que complementen lo aprendido en el aula.
PROPÓSITOS
CONCEPTUAL:
1. Lógica digital
2. Sistemas y códigos numéricos
3. Conversión de sistemas
4. Suma, resta, multiplicación y división de números binarios
5. Operaciones con númerosoctales y hexadecimales.

PROCEDIMENTAL: Exposición del profesor, investigación de temas por los alumnos y elaboración de ejercicios en clase y en casa. Practica de laboratorio con los principales componentes electrónicos.

ACTITUDINAL:
1. Participación individual
2. Paciencia
3. Constancia
4. Persistencia
5. Interés por las nuevas tecnologías
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Resolución deproblemas que involucren la conversión numérica entre sistemas y operaciones algebraicas simples de números binarios.
DURACIÓN: 9 Clases de 50 minutos (teoría) y 2 clases de práctica.
APERTURA
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Para qué nos sirven los sistemas numéricos?, ¿Por qué es importante conocer y manipular los sistemas numéricos binarios, octales y hexadecimales? y ¿Por qué las computadoras y demássistemas digitales manejan código binario?
Se le pregunta a los alumnos en qué ventajas nos da el uso de solo dos estados en la lógica digital, después se hacen ejercicios como ejemplos por parte del profesor y posteriormente por parte de los alumnos.

DESARROLLO
SECUENCIA DIDÁCTICA:
1. Se empieza con una lluvia de ideas
2. Se obtienen conclusiones y exposición del maestro
3. Desarrollo deejercicios en clases (conversiones de sistemas y operaciones algebraicas)
4. Investigación de aplicaciones por parte del alumno y práctica de laboratorio en el salón.
CIERRE
APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS:
1. El alumno conocerá las características de la lógica digital
2. Realizará una tabla con los sistemas de conversiones usados en lógica digital
3. El alumno resolverá problemas dondeintervengan las operaciones algebraicas básicas del sistema binario


EVALUACIÓN DEL PROCESO:
Examen de unidad: 60%
Firmas en clase (15 aproximadamente) de ejercicios y practica de laboratorio: 20%
Valores y tareas: 20%


SECUENCIA DIDÁCTICA (UNIDAD 2)
CIRCUITOS LÓGICOS I
QUINTO SEMESTRE GRUPOS A Y B
TEMA INTEGRADOR: CIRCUITOS LÓGICOS DIGITALES
CONCEPTO FUNDAMENTAL: COMPUERTAS LÓGICASCONCEPTO SUBSIDIARIO: LÓGICA SIMBÓLICA
COMPETENCIA: El alumno será capaz de conocer las diferentes compuertas lógicas, su simbología y aplicación en la aplicación de circuitos lógicos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: El proceso de enseñanza – aprendizaje se realizará mediante sesiones de explicación en clase, ejercicios, realización de tareas y prácticas de laboratorio que complementen lo aprendidoen el aula.
PROPÓSITOS
CONCEPTUAL:
1. Lógica simbólica y funciones lógicas
2. Operaciones lógicas mediante el uso de interruptores
3. Compuertas lógicas básicas y sus tablas de verdad
4. Compuertas lógicas combinadas
5. Técnicas de minimización
6. Algebra booleana de conmutación

PROCEDIMENTAL: Exposición del profesor, investigación de temas por los alumnos y elaboración de ejerciciosen clase y en casa. Practica de laboratorio utilizando compuertas lógicas.

ACTITUDINAL:
1. Participación individual
2. Paciencia
3. Constancia
4. Persistencia
5. Interés por las nuevas tecnologías
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Resolución de problemas que involucren los diversos conectivos binarios, teoremas del algebra de boole, así como el uso de interruptores y tablas de verdad.
DURACIÓN: 9...
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