Secuencia Didactica

|Periodo de aplicación. |DEL 26 AL 30 DE MARZO |

ESPAÑOL

|Bloque |Campo formativo |Proyecto |Ámbito |Propósito |
|IV |Lenguaje y comunicación |Describir un proceso|Estudio |Identificar las etapas de elaboración de un producto y redacta |
| | | | |un texto para describir ese proceso. |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMAS DE REFLEXION ||• Emplea encabezados y recuadros para identificar información |• Elementos informativos más importantes en un proceso, y las maneras en que se |
|específica. |indica el orden temporal de los mismos. |
|• Toma notas y recupera su contenido. |• Uso depalabras de enlace: “primero”, “segundo”, “tercero”, “finalmente”, “para |
|• Atiende al orden de los acontecimientos en un proceso. |que”, “cuando”. |
|• Reconocen la organización a través de recursos gráficos de los pasos|• Uso de verbos en presente de indicativo. |
|de unproceso. |• Uso de puntos para separar oraciones. |
|• Atiende al uso de mayúsculas al inicio de cada oración. |• Uso de comas para enumeraciones. |
|• Usa la correcta separación gráfica de palabras. ||
|• Verifica la ortografía usando los textos fuente como referencia. | |
|• Explica un proceso cuidando la secuencia de la información | |
|presentada.| |
|• Identifica los elementos informativos más importantes en un proceso,| |
|y las maneras en que se indica el orden temporal de los mismos. ||
|• Usa palabras de enlace: “primero”, “segundo”, “tercero”, | |
|“finalmente”, “para que”, “cuando” en la descripción de un proceso. | |



N° de sesiones9


|Tema/Título |1.- ¿De qué trata? |
|Aprendizajes Esperados y/o temas de |Emplea encabezados y recuadros para identificar información específica. |
|reflexión ||
|ACTIVIDADES |EVALUACIÓN |
|INICIO | Recurso.- Preguntas |
|Mostrar...