Secuencia Didactica

SITUACION PROBLEMA¿Por qué menospreciamos a nuestros compañeritos?Manifiesta posturas de rechazo ante situaciones de discriminación y racismo que se presentan en el aula. |
PROPOSITOS:Adoptar unaactitud crítica ante las actitudes de discriminación que se presentan dentro del aula y que vulneran los derechos de algunos de los alumnos. |
TEMA: Bullying escolar |
ESCUELA: “Juana de AsbajeRamírez y Santillana” C.T.30DPR0604H | GRADOS:4º, 5º,6º. | GRUPO: A | TIEMPO: Una sesión. |
APRENDIZAJES ESPERADOS:Que se reflexione sobre la igualdad de derechos y se manifiesten acciones decompañerismo y amistad dentro del aula. |
CONCEPTOS CENTRALES:Bullying, acoso escolar, discriminación, actitudes. |
COMPETENCIAS.*Manejo y resolución de conflictos. *Respeto y aprecio de la diversidad. |SESION I:¿Por qué ofender a sus compañeros? |
APRENDIZAJE ESPERADOQue se reflexione sobre la igualdad de derechos y se manifiesten acciones de compañerismo y amistad dentro del aula. |COMPETENCIAS*Manejo y resolución de conflictos. *Respeto y aprecio de la diversidad. | PROPOSITOAdoptar una actitud crítica ante las actitudes de discriminación que se presentan dentro del aula y que vulneranlos derechos de algunos de los alumnos. |
SECUENCIA DIDACTICAINICIO: Plantear a los escolares las siguientes preguntas: ¿Qué es el bullying?, ¿Has vivido alguna situación de acoso?, ¿Has agredido ote han agredido tus compañeros?, ¿Acosarías a alguien por ser aceptado en algún grupo?. ¿Por qué razones ciertas personas o grupos son rechazados?, ¿Por qué se piensa que tienen menos valor que elresto de la gente?, ¿Qué podemos hacer contra la discriminación?DESARROLLO:Proyectar un video en el que se muestre una situación de acoso escolar. Plantear a los escolares las siguientes preguntas: ¿Quéocurrió en el video?, ¿qué valores faltan?, ¿te sientes identificado con algún personaje?, ¿crees que la agresión es la mejor solución?. Realizar una lluvia de ideas con las primeras impresiones de...