Secuencia Didactica

Secuencia didáctica


ASIGNATURA ESPAÑOL
Bloque III
ÁMBITO De la literatura
PROYECTO 2 Hacer una obra de teatro basada en un cuento.
Tipo de texto Dramático
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
• Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.
• Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.
• Usasignos de interrogación y exclamación, así como acotaciones para mostrar la entonación en la dramatización.
• Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta. Comprensión e interpretación
• Recuperación del sentido de un texto al adaptarlo.
• Voces narrativas en obras de teatro y en cuentos.
Propiedades y tipos de textos
• Características de las obras de teatro (semejanzas y diferenciascon los cuentos).
• Recursos para crear características definidas de personajes y escenarios en la obra de teatro a partir de los diálogos y las acotaciones.
• Formato gráfico de las obras de teatro.
• Función de las acotaciones y la puntuación para lograr un efecto dramático en obras de teatro.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Diferencias entre discurso directo e indirecto.
• Verbos paraintroducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.
• Signos de interrogación y exclamación para enfatizar la entonación.
• Uso de paréntesis para introducir acotaciones en obras de teatro..
Producto final
• Presentación de la obra de teatro a la comunidad escolar.
ACTIVIDADES
Lo que conozco. Pág. 101-106
• Comentar con elgrupo ¿Cuál es la diferencia entre la presentación de una obra de teatro y un cuento? ¿Cómo se presentan los personajes en los cuentos y en las obras de teatro? ¿Qué signos de puntuación señalan estas intervenciones?
• Leer alguna obra de teatro de la biblioteca del aula y comentar.
• Señalar las partes que conforman el texto.
• Leer la obra de la pág. 102 y 103 “De Azucena: la cena” ycomentar.
• Después de leer las obras, discutir sobre las siguientes preguntas: ¿Cuál es la posición del narrador? ¿Dónde se encuentra? ¿Qué características tienen los personajes? Llegar a una conclusión sobre la respuesta de las preguntas. Escribirlas sobre una cartulina.
• Leer el cuanto de la pág. 105
• Encontrar la diferencia y semejanza entre un cuento y una obra de teatro, llenando el cuadro dela pág. 106
Fichero del saber. Pág. 107
• Hacer una ficha sobre lo que significa el discurso directo y escribir frases con ejemplos de esto.
Escribiendo teatro. Pág. 107-111
• Elegir un cuento de la biblioteca (autor Hans Christian Andersen)
• Organizar la información en un esquema.
• Leer el cuento de la pág. 108 y enseguida leer su adaptación para una obra de teatro.
• Comentar con loscompañeros qué diferencia encuentran en la forma de presentarlos.
• Observar los diálogos y sus signos de puntuación.
• Dividir las partes del cuento en el equipo y cada alumno elabora una escena con el pedazo que tocó.
• Revisar todo lo necesario como la descripción del escenario y los personajes.
Producto final. Pág. 112
• Hacer la adaptación del cuento que se eligió y presentar la obra atoda la comunidad escolar o simplemente al grupo.
• Hacer un volante de invitación a ver la obra.
• Ensayar la obra las veces que sea necesaria para mejor presentación.
• Pueden grabar las voces en la enciclomedia (buscar grabadora de sonidos en: todos los programas/accesorios/entretenimiento/grabadora de sonidos)
• Contestar las preguntas de logros del proyecto en la libreta y comentar.REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Páginas 104 a la 113
• Cuentos infantiles
• Guiones de obras de teatro
• Libros de bibliotecas escolares y aula
• Diccionarios
• Libros de gramática de la lengua española Educación Artística
Formación Cívica y Ética
EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES
De acuerdo a los aprendizajes esperados
De acuerdo a las...