Secuencia Didactica

Secuencia didáctica: Exploramos nuestro cuerpo.

Área: Conocimiento del Ambiente.

Duración: 1 día.

Indicadores de logro:
* Reconocer las partes externas de nuestro cuerpo.

Contenidos:

Contenidos Conceptuales:
• El cuerpo humano.
• Distintas partes del cuerpo humano.

Contenidos Procedimentales:
• Construcción de composiciones figurativas.
• Observacióndel cuerpo humano.
• Reconocimiento de las partes del cuerpo humano.

Contenidos Actitudinales:
• El respeto por las expresiones artísticas propias y por la de los otros compañeros.


Actividades:
• Expresión corporal: la docente comenzará a partir de diferentes canciones que nos invitan a mover las diferentes partes del cuerpo. (“El Calipso”, “Haciendo Ruidos”).
•Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo a través del tacto: tocamos nuestros brazos, lo recorremos: son duros o blandos, ¿y los codos?. Movemos las piernas, las manos, los dedos, las rodillas, los hombros, el torso, ¿son todas las partes iguales?.
• Cada niño en forma independiente, en una hoja apaisada deberá formar como un rompe cabezas la figura del cuerpo humano, y ubicarlosen el lugar correspondiente de la hoja.
Luego la docente les proporcionará diferentes materiales como: plastilinas, lanas, témperas, pinceles, papeles de colores, etc. Y podrán utilizar la técnica libremente.





Materiales: dibujo, témperas, collage, plástilinas, tijeras, plasticolas, cartulinas de colores, etc.

Evaluación:

• Evaluación inicial: preguntas y respuestas.• Evaluación proceso: actividad lúdica: (observación, participante, registro).
• Evaluación producto: producción plástica: exposición de trabajos.

































Secuencia Didáctica: ¡Contamos un cuento!

Área: Lengua.

Duración: 1 día.

Indicadores de logro:
• Desarrollar la lengua oral, a través del cuento.Contenidos:

Contenidos Conceptuales:
• Compresión oral o escucha.
• Retención de la información relevante para responder preguntas sobre lo escuchado y para ejecutar instrucciones.
• Renarración breve con apoyo gráfico.

Contenidos Procedimentales:
• Identificación de la situación comunicativa.
• Escucha atenta de breves comunicaciones orales.
• Renarración delcuento con secuencia de apoyo gráfico.

Contenidos Actitudinales:
• Respeto por las producciones propias y de los otros.
• Valoración de las posibilidades y aceptación de las limitaciones propias y ajenas.

Actividades:
Actividad de Inicio:
• la docente comenzará invitando a los niños a que forme un pequeño semicírculo y que se sienten en el piso con los almohadones. Luegoles contará que van a escuchar un cuento, entonces la docente les preguntará si alguien conoce ese libro o mejor dicho el personaje, que vendría siendo “Blancanieves”.
• Luego de terminar con el cuento indagará con preguntas como: ¿Era una niña buena Blancanieves?, ¿Con quién hablaba la madrastra malvada de Blancanieves?, ¿Qué es lo que más le gustaba hacer a Blancanieves?, ¿Cómo era pordentro la casa de los siete enanitos?, ¿Cómo consigue Blancanieves despertar de su largo sueño?, ¿Quién consigue despertar a Blancanieves y se casa con ella?.




Actividad de desarrollo:
• La docente les propondrá realizar un trabajo con imágenes del cuento para que armen una secuencia de la historia con cinco imágenes desordenadas, para que los niños la recorten y la peguen en otrahoja tal como transcurrió la historia.
Actividad de cierre:
• Cada niño presentará al resto su producción y explicará porque decidió colocar las imágenes de esa manera.


Evaluación:
Evaluación inicial: preguntas y respuestas.
Evaluación proceso: actividad lúdica: (observación, participante, registro).
Evaluación producto: producción plástica: exposición de trabajos....