Secuencia Didactica

Área: matemática.

Año: sexto

Contenido: Construir…

Propósitos:

• Propiciar el uso de escuadra y compás para la construcción de cuadrados, rectángulos y rombos.• Identificar las características de los paralelogramos.




• Resolver problemas sencillos referidos al área de los paralelogramos.







Modos de conocer: observacióny construcción de figuras geométricas. Resolución de problemas. Toma de notas.

Recursos didácticos: papel glasé, afiche, escuadra y compás.

Tiempo: dos clases de dos horas cadauna.

Actividades:

Clase 1

Inicio

Presentación de afiche de figuras geométricas (indagar saberes previos y hacer anticipaciones)

Construcción de figuras con la utilización delpapel glasé (a través del plegado de un cuadrado de papel glasé se construye un rectángulo, si se realiza un plegado nuevamente se obtienen cuadrados y si al cuadrado original lo cambiode posición se observa un rombo).

Exposición breve de las características que presentan los paralelogramos y de las formulas para hallar sus áreas.

Desarrollo:

Planteo deproblemas:

Ejemplo:

1- El patio del recreo, de forma cuadrada, tiene 25 m de lado. ¿Cuál es su superficie?

2- El piso del salón es rectangular, tiene 6 m de base por 9 m dealtura. ¿Cuál es su área?

3- El rombo del sweater presenta una diagonal mayor de 10 cm y una menor de 7 cm. ¿Cuál es su área?




Cierre

Puesta en común (resolución de problemas).Clase 2

Inicio

Presentación de escuadra y compás.

Construcción en el pizarrón de cuadrados y rectángulos.

Desarrollo

A partir de medidas dadas lo niños/as en grupos de4 personas construirán cuadrados y rectángulos en afiche.

Cierre

Corrección del afiche en forma grupal y toma de notas de las características que identificaron de los mismos.