secuencia didactica
Páginas: 2 (254 palabras)
Publicado: 3 de enero de 2014
Secuencia didáctica
Competencia a desarrollar: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Unidad temática: Deserción escolar
Tiempo de la secuencia: 4horas
Saber: Analizar el tema a desarrollar y comprender la importancia de la investigación y su impacto social.
Saber hacer: Desarrollar las actividades diseñadas yprogramadas e interpretarlas en la realidad social
Momentos de la estrategia
Proceso (Actividades específicas)
Apertura
Presentación del tema, propósito del mismo, competenciasa desarrollar, actividades a realizar, tipo y formas de evaluación.
El docente realiza el encuadre de la asignatura considerando:
Metodología de trabajo.
Criterios deevaluación.
Fuentes de información
Desarrollo
Los alumnos leen y analizan el problema a investigar en su localidad.
El docente conduce una lluvia de ideasen torno a las preguntas siguientes:
1. ¿Muestra responsabilidad el alumno en presentar sus exámenes de recuperación?
2. ¿Los alumnos le informa a sus padres de su reprobación?3. ¿Qué otros factores conoces que influyen en la deserción escolar?
Los alumnos toman notas en su cuaderno de lo que conocen y elaboran propuestas de solución.
CierreLos alumnos investigan:
¿cuál fue la falta de interés por las asignaturas? ¿El por qué los alumnos no desean continuar con sus estudios ¿si tienen algúnproblema familiar o económico? Realizar una lista de lo que necesitaran para resolver el problema.
En equipo los alumnos definen el problema y dan a conocer las fuentes de informaciónque debe estar bien organizada con respecto a la metodología
Los alumnos elaboran las conclusiones de la discusión y las leen en plenaria. (dan a conocer los resultados)
Competencia a desarrollar: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Unidad temática: Deserción escolar
Tiempo de la secuencia: 4horas
Saber: Analizar el tema a desarrollar y comprender la importancia de la investigación y su impacto social.
Saber hacer: Desarrollar las actividades diseñadas yprogramadas e interpretarlas en la realidad social
Momentos de la estrategia
Proceso (Actividades específicas)
Apertura
Presentación del tema, propósito del mismo, competenciasa desarrollar, actividades a realizar, tipo y formas de evaluación.
El docente realiza el encuadre de la asignatura considerando:
Metodología de trabajo.
Criterios deevaluación.
Fuentes de información
Desarrollo
Los alumnos leen y analizan el problema a investigar en su localidad.
El docente conduce una lluvia de ideasen torno a las preguntas siguientes:
1. ¿Muestra responsabilidad el alumno en presentar sus exámenes de recuperación?
2. ¿Los alumnos le informa a sus padres de su reprobación?3. ¿Qué otros factores conoces que influyen en la deserción escolar?
Los alumnos toman notas en su cuaderno de lo que conocen y elaboran propuestas de solución.
CierreLos alumnos investigan:
¿cuál fue la falta de interés por las asignaturas? ¿El por qué los alumnos no desean continuar con sus estudios ¿si tienen algúnproblema familiar o económico? Realizar una lista de lo que necesitaran para resolver el problema.
En equipo los alumnos definen el problema y dan a conocer las fuentes de informaciónque debe estar bien organizada con respecto a la metodología
Los alumnos elaboran las conclusiones de la discusión y las leen en plenaria. (dan a conocer los resultados)
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