Secuencia Didactica

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO
PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

FORMACION CIVICA Y ETICA



BLOQUE 5 APRENDEMOS A ORGANIZARNOS Y A RESOLVER CONFLICTOS


COPMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN



MANEJO Y RESOLUCION DE CONFLICTOS. * PARTICIPACION SOCIAL Y POLITICA

APRENDIZAJES ESPERADOS




• Distingue en los conflictos cotidianos: las parte involucradas, los intereses o puntos devista, los acuerdos y desacuerdos .
• * valora la convivencia paacifica y sus beneficios
• Valora a existencia de opiniones y posturas diversas.
• Paraticipa en consultas o votaciones para la toma de acuerdos orientados al beneficio personal y colectivo.






AMBITOS CONTENIDOS
PROBLEMATIZACION EN EL AULA Conflicto de intereses.
Porque las personas y los grupos pueden tener diferentesintereses. Que pasa cuando sus intereses son contrarios. Porque debemos convivir con todas las personas aunque no compartan nuestros intereses.

Se vale pedir ayuda para resolver conflictos
Cuando las personas involucradas en un conflicto requieren de la ayuda, opinión consejo y mediación de otras para resolverlo. Por qué es importante poner en práctica el dialogo, la tolerancia la solidaridadyel respeto en la solución de conflictos.

Diferentes formas de organización para la participación social.
Que es organizarse. Para que sirve organizarse. Como se puede participar en la organización de una actividad. Que formas de organización conozco. Po qué es necesario que las personas tomen parte en diferentes organizaciones sociales. En que organizaciones sociales o culturales participo ome gustaría participar.
Transversal
Juntos contra la violencia.
Indagar y reflexionar
Que es la violencia. Que acciones violentas identifico en mi salón, escuela comunidad. Quienes han sido víctimas de algunas de estas acciones.
Que puedo hacer para que otros actúen con violencia hacia los compañeros.
Dialogar
Que relación entre la falta de respeto a los derechos de las personas y laviolencia. Como ´puedo prevenir situaciones violentas.

Ambiente escolar y vida cotidiana Formas de participar en la toma de decisiones colectivas
En que situaciones de la vida diaria es preciso tomar decisiones colectivas.
Qué mecanismos se pueden utilizar para tomar decisiones colectivas. Que ejemplos de consulta o votaciones se pueden observar en la escuela o el lugar donde vivo. Comopuedo participar en la toma de decisiones colectivas.





ACTIVIDADES
INICIO

CONFLICTO DE INTERESES
• Comentar con los alumnos ¿Qué pasa cuando los intereses son diferentes? ¿Qué pasa cuando son contrarios? ¿Debemos convivir solamente con personas que compartan nuestros intereses?
• Los alumnos comentan sobre los asuntos siguientes: ¿Qué les gusta hacer durante el recreo?, ¿Cuáles son susprogramas de televisión favoritos?, ¿Qué deportes y juegos les gustan?, ¿Qué alimentos prefieren?, ¿Cuál sería su mascota preferida? A partir de la actividad anterior, comentan si encuentran diferencias con sus compañeros en estas preferencias.
• Realicen una lectura comentada de las págs. 92, 93 y 94 de su libro de texto con relación al tema a trabajar.
• En equipos discutan problemas en losque tengan que tomar una decisión conjunta y discutir sus diferentes intereses: ¿Qué mascota de debe tener el grupo?, ¿Qué alimentos preparar par un convivio?, ¿Qué juagar a la hora del recreo? Actividad de la pág. 102 de su libro de texto.
• Cada equipo decide que hacer y expone al grupo la manera en que llegaron a una decisión.
Describen si pudieron ponerse de acuerdo y como resolvieron lasdiferencias entre sus integrantes. Actividad de la pág. 103 de su libro de texto.
• Destacan la manera en que las diferencias entre las personas pueden llevar a un conflicto o a la búsqueda de soluciones para respetar intereses y llegar a acuerdos. Actividad de la pág. 104 de su libro de texto.

DESARROLLO
Juntos contra la violencia
• Comentar con los alumnos ¿Qué es un conflicto? ¿Qué...