secuencia didactica

SECUENCIA DIDÁCTICA: DIDÁCTICA DE LAS CS. SOCIALES II.
Las Cs. Sociales, está comprendida de disciplinas (historia, geografía, etc.) las cuales nos sirven como instrumentos de reflexión crítica, nos ayuda a comprender nuestra realidad social y su enseñanza desde la primaria, permite que los alumnos comiencen a tener nociones de los hechos que han ido ocurriendo a través del tiempo y hanmodificado el territorio y la sociedad. En cuanto a su enseñanza, tiene como objetivo, que el alumno piense y actúe como miembro de una sociedad, es por ello que hay que brindarles la información y las herramientas conceptuales necesarias y desarrollar sus habilidades cognitivas, de modo que puedan desarrollarse como ciudadanos autónomos, capaces de tomar sus propias decisiones y formar una postura,fundadas en la aceptación y respeto hacia el prójimo.
Hoy en día, en gran parte de los alumnos, suele surgir indiferencia o desinterés (muchas veces transmitido por los docentes) antes estas disciplinas. Creen que es innecesario trabajar con un pasado tan lejano, el cual suponen que no tiene ninguna relación con su realidad actual. La realidad social es compleja y cambiante, por esto mismo se debetrabajar desde el inicio escolar, para que los alumnos puedan procesar la información de una forma más reflexiva y así logren encontrarle sentido al mundo en el que viven. Aunque no se percibe su utilidad inmediata, no se debe restar importancia ni valor a las Cs. Sociales, las cuales procuran captar los elementos claves de la cultura.
Silvia Gojman, en el capítulo II “La Historia: una reflexiónsobre el pasado, un compromiso con el futuro” en Aisenberg, B. y Alderoqui, S. (comp) (1994), Didáctica de las Cs. Sociales, aportes y reflexiones. Paidós, Bs. As. PP. 42-62. Cita a José Luis Romero, quien propone trabajar el pasado no como algo muerto, sino como vida vivida, que sigue viviendo en el presente de cada uno.
Como docente, deberé brindar situaciones de enseñanza, implementandodiferentes estrategias y recursos didácticos, apoyándome en el DC, con el fin de promover el interés intelectual de los alumnos, generando así, ganas y deseos de profundizar e interiorizarse con los temas para que logren un aprendizaje significativo. Las propuestas didácticas, ponen al educando como protagonista del acto pedagógico, y es debido a ello, que se debe tener en cuenta, los intereses, lasposibilidades y necesidades de los alumnos, el contexto social-cultural del que proviene, su realidad social y el bagaje cultural con el cual llega al aula. Además, deberé tomar conciencia y elaborar propuestas didácticas con fundamento y sentido, ya que la transposición didáctica parte de los objetivos que tienen tanto la sociedad como el sistema educativo para la enseñanza.
Para saber “pordonde” comenzar, es necesario indagar a los alumnos, para establecer cuáles son las ideas previas sobre el tema a desarrollar, en este caso: La Sociedad en tiempos de Rosas. Una vez establecidas estas, las utilizaré de soporte, para comenzar a construir el nuevo conocimiento. Al utilizar estas ideas como andamios, les damos la posibilidad a los alumnos de articular los hechos, ampliarlos yreutilizarlos, para que puedan establecer nuevas relaciones con la información que van a ir obteniendo y así logren darle un sentido.
Aunque no se percibe su utilidad inmediata, no se debe restar importancia ni valor a las Cs. Sociales, las cuales procuran captar los elementos claves de la cultura.
Otro punto primordial, desde mi punto de vista, son los valores, la enseñanza de las Cs. Sociales, nopueden estar exentas de valores; valores socialmente relevantes. Es de suma importancia trabajarlos, más aun, ante la realidad social y educativa que atravesamos actualmente.
CONTENIDOS:
El DC de 2º ciclo, en el área de las Cs. Sociales, propone trabajar con las sociedades a través del tiempo y Sociedades y Territorios.
Para 5º año, propone como contenido a trabajar, el estudio de: La...