Secuencia didactica
Páginas: 2 (295 palabras)
Publicado: 30 de agosto de 2012
SECUENCIA DIDÁCTICA
DE PREEVENCION E INTERVENCION DE BULLYING
Bloque V
Asignatura: formación cívica y ética 3º
Propósito: conozcan los principios fundamentales de los derechoshumanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y la participación responsable a partir dela reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que vive.
Competencia: manejo y resolución de conflictos
Aprendizajes esperados:
• Distingue en los conflictoscotidianos: las partes involucradas, los intereses o puntos de vista, los acuerdos o desacuerdos
• Valora la convivencia pacífica y sus beneficios.
Ámbito: transversal
Se lee elsiguiente caso:
Un niño, juguete de su compañero durante 2 años, obligado a dar dinero, tragar hierbajos y beber leche con detergente. Le golpeaban en el recreo y le ataban una cuerda alcuello para sacarle a pasear como perrito, según los torturadores, perseguirle era divertido.
Se les cuestiona acerca de las cosas negativas que escucharon en el caso.
Se le pregunta por quéconsideran que esas actitudes o situaciones son malas y si saben cómo se le llama cuando alguien molesta constantemente a los compañeros.
Realizar una investigación en equipo acerca delbullying.
Se les presenta en enciclopedia el caso de Pamela
Elaboran un buzón de denuncias anónimas para detectar posibles casos de bullying.
En caso de que surja alguna denuncia, seaplicara la ficha 22 del baúl de los derechos de la niñez. (el abuso y el maltrato te hacen pasar un mal rato)
Evaluación: los alumnos elaboraran en equipo cartulinas con frases e imágenesalusivas a la prevención de la violencia entre pares. Los expondrán a sus compañeros.
Material: cartulinas, pinceles, pintura, colores tijeras, hojas con texto(caso).
Tiempo: 2 horas.
DE PREEVENCION E INTERVENCION DE BULLYING
Bloque V
Asignatura: formación cívica y ética 3º
Propósito: conozcan los principios fundamentales de los derechoshumanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y la participación responsable a partir dela reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que vive.
Competencia: manejo y resolución de conflictos
Aprendizajes esperados:
• Distingue en los conflictoscotidianos: las partes involucradas, los intereses o puntos de vista, los acuerdos o desacuerdos
• Valora la convivencia pacífica y sus beneficios.
Ámbito: transversal
Se lee elsiguiente caso:
Un niño, juguete de su compañero durante 2 años, obligado a dar dinero, tragar hierbajos y beber leche con detergente. Le golpeaban en el recreo y le ataban una cuerda alcuello para sacarle a pasear como perrito, según los torturadores, perseguirle era divertido.
Se les cuestiona acerca de las cosas negativas que escucharon en el caso.
Se le pregunta por quéconsideran que esas actitudes o situaciones son malas y si saben cómo se le llama cuando alguien molesta constantemente a los compañeros.
Realizar una investigación en equipo acerca delbullying.
Se les presenta en enciclopedia el caso de Pamela
Elaboran un buzón de denuncias anónimas para detectar posibles casos de bullying.
En caso de que surja alguna denuncia, seaplicara la ficha 22 del baúl de los derechos de la niñez. (el abuso y el maltrato te hacen pasar un mal rato)
Evaluación: los alumnos elaboraran en equipo cartulinas con frases e imágenesalusivas a la prevención de la violencia entre pares. Los expondrán a sus compañeros.
Material: cartulinas, pinceles, pintura, colores tijeras, hojas con texto(caso).
Tiempo: 2 horas.
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