secuencia didactica
Páginas: 5 (1041 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2014
Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y Tic
Formación General II
Cursante:
Tutor:
TRABAJO FINAL
Mayo 2014
SECUENCIA DIDÁCTICA
La siguiente secuencia didáctica se desarrollara en una instancia de tres clases aproximadamente, las cuales pueden ser más, dependiendo de situaciones externas a la clase, cada actividad cuenta con un tiempo total de 85minutos por clase.
Curso:
Asignatura:
4° año ciclo orientado
Filosofía
Propósitos
Que los alumnos puedan problematizar un tema específico y a partir de ello logren fundamentar lógicamente una posible solución.
Analizar información de índole social.
Que los alumnos desarrollen pensamiento crítico y reflexivo.
Estimular nuevas formas de pensar.Potenciar el aprendizaje a través de la discusión.
Razonamientos y falacias
Discursos políticos
Saberes previos necesarios
En relación a la disciplina
Que es un razonamiento valido y cual no lo es.
Que es una falacia.
Diferenciar los tipos de falacias
Actividades
Apertura
1. Saludo inicial entre docente- alumnos.
2. la docente solicitara que losalumnos adecuen el aula para la presentación de un video lo cual implica buscar el televisor y dvd.
3. Antes de la reproducción del video habrá preguntas disparadoras como por ejemplo.
¿Escuchan discursos políticos frecuentemente?
¿Pueden saber cuando alguien emite un engaño?
¿Cómo consideran que podrían hacer para saber que alguien no está argumentando correctamente?
¿Creen que los políticosmienten? ¿Por qué?
A continuación se reproducirá el video.
Duración : 30 minutos
Desarrollo
1. Sobre los contenidos ya sabidos por los alumnos, como lo es argumentación y falacias, la docente les presentara un video de un discurso político llevado a cabo por el ex presidente Carlos Menen.
http://www.youtube.com/watch?v=CdX7YX9cUxQ
2. Reunirse en grupos de cinco a diez alumnos,donde deberán analizar el video y formular una opinión crítica del mismo.
3. se les solicitara se realice un círculo dentro del aula para que los diferentes grupos den a conocer con argumentos validos sus opiniones acerca del video.
4. En grupo, los alumnos, deberán formar una frase que simplifique el video.
5. El grupo deberá elegir un vocero para dar a conocer el significado yelección de la frase.
Duración : 40 minutos
Cierre
Duración aproximada 15´
1. El objetivo de este momento es que los alumnos den a conocer que les pareció la actividad y si les quedo más claro con el video cuán importante son los argumentos.
Recursos
Aula
Televisor
Dvd
Pendrive
Pizarrón
Tiza
Video http://www.youtube.com/watch?v=CdX7YX9cUxQ
EvaluaciónSe valorara el análisis grupal y personal de cada alumno y la participación.
Se tendrá en cuenta disposición para el trabajo grupal y la realización del mismo.
Actividades
Apertura
La clase comenzará recuperando cuestiones observadas en el desarrollo de las
Actividades de la clase anterior.
1. Saludo inicial entre docente- alumnos.
2. Se les solicita a los alumnos que sereúnan en grupos de no más de 5 personas.
3. Cada alumno debe tener su netbooks para poder realizar la actividad.
Duración : 10 minutos
Desarrollo
1. Teniendo en cuenta el ejemplo del video propuesto y la temática ,
2. Se les solicitara que los alumnos se conecten a internet
3. los alumnos deberán buscar videos de discursos políticos de representantes argentinos en You tube Archivode videos mundial
4. El video debe ser analizado para diferenciar si hay es un razonamiento valido o no y si existe falacias y sus tipos.
5. La docente recorrerá los grupos para saber cómo van con la búsqueda y cuáles son las dificultades si las hubiera.
6. Una vez que hayan seleccionado el video deberán copiarlo y pegarlo en un programa de presentaciones digitales como lo es movie maker u...
Formación General II
Cursante:
Tutor:
TRABAJO FINAL
Mayo 2014
SECUENCIA DIDÁCTICA
La siguiente secuencia didáctica se desarrollara en una instancia de tres clases aproximadamente, las cuales pueden ser más, dependiendo de situaciones externas a la clase, cada actividad cuenta con un tiempo total de 85minutos por clase.
Curso:
Asignatura:
4° año ciclo orientado
Filosofía
Propósitos
Que los alumnos puedan problematizar un tema específico y a partir de ello logren fundamentar lógicamente una posible solución.
Analizar información de índole social.
Que los alumnos desarrollen pensamiento crítico y reflexivo.
Estimular nuevas formas de pensar.Potenciar el aprendizaje a través de la discusión.
Razonamientos y falacias
Discursos políticos
Saberes previos necesarios
En relación a la disciplina
Que es un razonamiento valido y cual no lo es.
Que es una falacia.
Diferenciar los tipos de falacias
Actividades
Apertura
1. Saludo inicial entre docente- alumnos.
2. la docente solicitara que losalumnos adecuen el aula para la presentación de un video lo cual implica buscar el televisor y dvd.
3. Antes de la reproducción del video habrá preguntas disparadoras como por ejemplo.
¿Escuchan discursos políticos frecuentemente?
¿Pueden saber cuando alguien emite un engaño?
¿Cómo consideran que podrían hacer para saber que alguien no está argumentando correctamente?
¿Creen que los políticosmienten? ¿Por qué?
A continuación se reproducirá el video.
Duración : 30 minutos
Desarrollo
1. Sobre los contenidos ya sabidos por los alumnos, como lo es argumentación y falacias, la docente les presentara un video de un discurso político llevado a cabo por el ex presidente Carlos Menen.
http://www.youtube.com/watch?v=CdX7YX9cUxQ
2. Reunirse en grupos de cinco a diez alumnos,donde deberán analizar el video y formular una opinión crítica del mismo.
3. se les solicitara se realice un círculo dentro del aula para que los diferentes grupos den a conocer con argumentos validos sus opiniones acerca del video.
4. En grupo, los alumnos, deberán formar una frase que simplifique el video.
5. El grupo deberá elegir un vocero para dar a conocer el significado yelección de la frase.
Duración : 40 minutos
Cierre
Duración aproximada 15´
1. El objetivo de este momento es que los alumnos den a conocer que les pareció la actividad y si les quedo más claro con el video cuán importante son los argumentos.
Recursos
Aula
Televisor
Dvd
Pendrive
Pizarrón
Tiza
Video http://www.youtube.com/watch?v=CdX7YX9cUxQ
EvaluaciónSe valorara el análisis grupal y personal de cada alumno y la participación.
Se tendrá en cuenta disposición para el trabajo grupal y la realización del mismo.
Actividades
Apertura
La clase comenzará recuperando cuestiones observadas en el desarrollo de las
Actividades de la clase anterior.
1. Saludo inicial entre docente- alumnos.
2. Se les solicita a los alumnos que sereúnan en grupos de no más de 5 personas.
3. Cada alumno debe tener su netbooks para poder realizar la actividad.
Duración : 10 minutos
Desarrollo
1. Teniendo en cuenta el ejemplo del video propuesto y la temática ,
2. Se les solicitara que los alumnos se conecten a internet
3. los alumnos deberán buscar videos de discursos políticos de representantes argentinos en You tube Archivode videos mundial
4. El video debe ser analizado para diferenciar si hay es un razonamiento valido o no y si existe falacias y sus tipos.
5. La docente recorrerá los grupos para saber cómo van con la búsqueda y cuáles son las dificultades si las hubiera.
6. Una vez que hayan seleccionado el video deberán copiarlo y pegarlo en un programa de presentaciones digitales como lo es movie maker u...
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