Secuencia Didactica

Secuencia didáctica
Grado: 2012 1°
Asignatura: ciencias sociales.
Bloque: sociedades y culturas: cambios y continuidades.
Recursos:
* Imágenes
* Meterial ilustrativo
* Hojas blancas yde colores
* Colores, papeles de colores

Fundamentación:
El diseño curricular e la provincia de buenos aires presenta este bloque con el objetivo de lograr que los alumnos tengan unacercamiento al conocimiento de la sociedad a través de diversas instituciones, las formas que adoptan según contextos y culturas, las normas que la regulan, sus cambios y permanencias a través del tiempo.Además propone contenidos para conocer instituciones educativas, sanitarias, culturales o recreativas del medio local y otros.
En el caso de esta secuencia didáctica utilizamos solo lo referente a larecreación sus cambios y permanencias a través del tiempo, ya que creemos que es necesario que los alumnos logren identificar los cambios que se produjeron en la realidad de los chicos a través deltiempo que logren reconocer las reglas y maneras de realizar cada juego y que de esta manera logren identificar aquellas que hoy continúan.
Para poder lograr que los alumnos logren reconocer estoscambies es necesario primero mostrarles el recorrido de la sociedad colonial quienes la componían que actividad realizaban cada uno y de esta manera encontrar la relación con la recreación de los niñosen la época colonial cual era su manera de entretenerse y lograr así la comparación entre el ayer y el hoy.
Marco teórico:
* ¿a que jugaban los niños de 1810?, autoría y selección de contenidos.profesora Liliana Ganeddu.
* La pequeña aldea. Vida cotidiana n Buenos Aires (1800-1860)
* Felie pignia
Marco teórico personal:
* Diseño curricular de la provincia de Buenos Aires.
*Material de apoyo para la capacitación docente c.b.c e.g.b
Marco didáctico:
* Efemérides entre el mito y la historia. Perla Zelmanovich.
* NAP ciencias sociales. Primer ciclo EGB nivel...