secuencia didactica

SECUENCIA DIDÁCTICA

Nivel Inicial.

Primera sección.

Colegio CADS.

Saralegui Noelia.

Año 2013.
Unidad didáctica nº1:
“Exploración de las posibilidades motrices”
Expectativas: 1, 4 y 6.
Tiempo: 30 clases a lo largo del ciclo lectivo.

Unidad didáctica nº2:
“Cuidado del propio cuerpo y confianza en sí mismo”
Expectativas: 2 y 3.
Tiempo: 15 clases a lo largo del ciclolectivo.

Unidad didáctica nº3:
“Las acciones jugadas, su participación individual y colectiva”
Expectativas: 5 y 6.
Tiempo: 20 clases a lo largo del año.

Eje temático nº1: “El respeto por los compañeros”.

Eje temático nº2: “Aprender a compartir las actividades y los elementos con el otro.

Proyecto nº1: “Visita al Bosque Peralta Ramos”
Expectativas: 2 y 6.
Tiempo: una jornadadurante el mes de mayo.

Proyecto nº2: “Jornada en el campo deportivo de la institución”
Expectativas: 4, 5 y 6.
Tiempo: mes de septiembre.
FUNDAMENTACIÓN
La Educación Física contribuye a la formación integral de los niños propiciando de modo intencionado y sistemático, la construcción de saberes corporales, motrices, lúdicos y relacionales con la finalidad de enriquecer la relación delsujeto consigo mismo y con los otros, en un determinado contexto sociocultural y momento histórico.
Así entendida, se presenta como un área curricular cuya “intervención pedagógica incide en la dimensión corporal y motriz del sujeto con la intencionalidad de favorecer:
La construcción de su corporeidad;
El enriquecimiento de sus posibilidades motrices;
El placer y una disposición favorable parala actividad motriz;
El disfrute de las tareas y juegos junto a sus pares y maestros;
El despliegue de su creatividad y expresividad;
La exploración, el descubrimiento, el disfrute, la preservación y el cuidado del ambiente;
El desenvolvimiento con progresiva autonomía y confianza en sí mismo.
El aprendizaje de estos saberes debe promoverse a través de experiencias placenteras ysignificativas que posibiliten a los niños avanzar progresivamente hacia la conquista de la disponibilidad corporal y motriz.
La Educación Física en el nivel inicial enriquece la experiencia corporal y motriz de los niños, mediante la construcción progresiva, placentera y significativa de saberes que les permitan sentirse bien en y con su cuerpo oficiando como soporte para que se instale el enunciadoposible: “yo me animo a hacer”, “yo puedo hacer”, avanzando hacia “yo sé hacer”.
Desde este abordaje los niños van construyendo una forma singular de ser en el mundo. Es decir, formarse como un sujeto capaz de resolver las situaciones que se presentan en los distintos ambientes y de significar sus emociones, sus deseos y sus necesidades. La conquista de esa disponibilidad es una construcciónpermanente del sujeto, que sienta sus bases en las primeras experiencias corporales en el mundo, mediatizadas por la intervención intencionada o incidental del adulto, que organiza el medio con el propósito de garantizar las condiciones para que dichas experiencias se constituyan en un hacer grato y saludable.
La Educación Física tiene la responsabilidad de incidir pedagógicamente en la enseñanza de lossaberes corporales, motrices, lúdicos y relacionales que posibilitan un mejor conocimiento de sí y una integración activa y crítica en y con el entorno.
La modalidad en que se lleve a cabo la práctica de la educación física debe ser esencialmente lúdica, en el sentido de promover una interacción flexible y abierta entre los niños, creando una atmósfera cálida, alegre y afectuosa: “si se lograimprimir una cuota de juego, si hay una actitud de juego en el modo de plantear la relación con los niños, la manera en que puedan trabajar juntos es muy diferente, y la manera en que el chico pueda capitalizar lo que ahí hace es diferente”.
El desafío del docente es asumir una actitud lúdica en un sentido abarcativo, sin asignarle un lugar exclusivo en las situaciones de juego, consolidando y...