Secuencia Didactica

LOS ESTADOS FISICOS DE LA MATERIA |
CIENCIAS NATURALES |
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Planeación de secuencia didáctica destinados a alumnos de 4º grado del segundo ciclo de la educación primaria. |
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Bertorello Silvia, Gauchat Giselle Segundo año “A” |
28 de septiembre del 2012 |
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SECUENCIA DIDÁCTICA

FUNDAMENTACION
La presente unidad didáctica fue realizada para llevarse a cabo en el grupo decuarto grado del segundo ciclo de educación primaria, en el cual se tendrán en cuenta los diferentes puntos en cuanto al contenido conceptual, actitudinal y procedimental. El tema a enseñar, son los diferentes estados físicos de la materia, comenzando por el ciclo del agua ya que este es todo lo que nos rodea, lo que vemos y lo que no vemos. Es un recurso natural que todos conocemos y que es muyimportante para todos los organismos.
Cada segundo, cada minuto, cada hora y cada día experimentamos con el agua. Por otro lado se considera de gran importancia que los niños aprendan con el ejemplo de los adultos, para iniciarlos en una auténtica cultura del agua es necesario que en las actividades escolares se tenga como prioridad el buen uso y el cuidado de los recursos.

OBJETIVOS GENERALESDE LA SECUENCIA DIDACTICA

* ¿Qué queremos que los alumnos aprendan en las clases?
* Que los alumnos conozcan los cambios de estados del agua (solido, liquido, y gaseoso) a través de la comprensión del ciclo del agua; por medio de actividades significativas que favorezcan este aprendizaje.
* Que comprendan la importancia del ciclo del agua para los seres vivos.
* Que el alumnoaproveche el agua de acuerdo a la forma que se le presente.

DESCRIPCION Y JUSTIFICACION DEL ENCUADRE TEORICO Y DIDACTICO QUE SE EMPLEARA EN LA SECUENCIA DIDACTICA

Durante la realización de esta secuencia didáctica se utilizaran: fuentes documentales como enciclopedias, libro del alumno, internet y presentación de videos.

TIEMPO ESTIMADO

Entre 8 a 10 clases aproximadamente(dependiendo de las particularidades del grupo de alumnos)
Se desarrollara de la siguiente manera: 1 clase para la presentación y elaboración de ideas; 3 para el desarrollo de los contenidos; 3 para experimentos (maquetas, carteles y experimentos); por ultimo 2 clases para la evaluación.

CONTENIDOS A ENSEÑAR

CONTENIDOS CONCEPTUALES

* Ciclo del agua
* Estados físicos
*Sólidos
* Líquidos
* Gaseoso
* Temperatura
* Evaporación
* Condensación
* Fusión

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

* Establecer lo que es un cambio de estado.
* Identificar los cambios físicos del agua.
* Definir los conceptos de cada estado.
* Reconocer las actividades a realizar para transformar el agua de un estado a otro.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

*Participación de los alumnos.
* Trabajo en grupo e individual.
* Registro de actividades de cada alumno.
* Aplicación de los conocimientos adquiridos para aprovechar el agua en el estado que sea necesario o se le presente a cada alumno.
* Concientización del agua.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE MOTIVACION

ACTIVIDAD Nº 1

Inicio de clases: motivación de los alumnos mediantela presentación de un video

http://www.youtube.com/watch?v=gB3pz32Da5k&feature=related
(La gotita viajera)
http://www.youtube.com/watch?v=3Cl6jCDWWYI&feature=related
(Ciclo del agua)

Luego preguntas generadoras (lluvias de ideas), rescatando de los alumnos los conocimientos e ideas previas, por ejemplo:
* ¿Por qué llueve?
* ¿Qué sucede cuando llueve?
* ¿Qué pasa conel agua que queda en el suelo cuando deja de llover?
* ¿A dónde se va esa agua que estaba en el suelo?

Se tendrá en cuenta las opiniones de los niños y quedaran registrados para las siguientes clases.

Duración: 1 clase.
Manejo del grupo: grupal.
Estrategia: rescate de ideas previas mediante una lluvia de ideas.
Materiales y recursos: pizarrón, videos e ilustraciones del agua en sus...