secuencia didactica



 
Proyecto: La biblioteca de la sala violeta


Fundamentación:

Es fundamental que los niños aprendan a valorar la lectura desde los primeros años. El siguiente proyecto contempla la creación de una biblioteca en la sala. Este espacio -dispuesto de forma cálida, confortable, ordenada- propiciará el contacto sistemático de los nenes con diversos textos, brindándoles la posibilidad derealizar diferentes actividades de lectura. Podrán leer por placer, para entretenerse o para buscar información. Por otro lado, organizar la biblioteca implica la realización de distintas tareas que garanticen su buen funcionamiento; por ello plantearé propuestas que apunten a la puesta en marcha de este instrumento en la sala, como la creación de un reglamento para la consulta y el préstamo y elconocimiento del trabajo de un bibliotecario/a.Entre los textos que presentaré a los nenes se encuentran, principalmente, los literarios. Elcontacto de los niños con la literatura debe ser gozoso y placentero. El objetivo es que puedan disfrutar de distintos momentos de lectura o de narración, brindándoles un valor en sí mismos. Es importante destacar que considero fundamental la selecciónintencionada de los diferentes textos-incluyendo no sólo las palabras, sino también las imágenes- , para promover el contacto de losniños con material de calidad, adecuado a las necesidades e intereses propios de la edad; considerando cuestiones de estilo, de estética, de diseño, que estimulen el intercambio entre lectores y que permitan múltiples interpretaciones. Crearé la biblioteca con los nenes, lacual podrá funcionar durante todo el ciclo lectivo, siendo necesario “mantenerla viva”, utilizándola, enriqueciéndola y compartiéndola con otros. Michelle Petit (2001) afirma: “Una biblioteca, un libro, es algo que se ofrece, una hospitalidad que se ofrece. Conducen hacia otro lugar, también introducen a otra manera de habitar el tiempo, a un territorio propio. Un tiempo en el que la fantasíapuede brotar libremente y permite imaginar, pensar”. Además es un lugar de transmisión, de despertar a nuevas preguntas, de intereses nuevos, de confrontaciones posibles. Según el Documento Curricular 
La Lectura en el Nivel Inicial 
, el docente tiene en sus manos la posibilidad de desarrollar la fantasía, la imaginación, el interés por investigar, por aprender y por hacer. El tiempo dedicado a lacreación y la utilización de una biblioteca es tiempo invertido en la formación de personas autónomas, seguras, críticas, libres e independientes. La biblioteca no es solamente un lugar donde se pueden retirar libros, sino también un lugar donde se pueden desarrollar ideas.

















Preguntas problematizadoras:

Con respecto al conocimiento y organización de unabiblioteca:

. ¿Qué es una biblioteca?

. ¿Conocen alguna biblioteca? ¿Cómo es? ¿Qué hay?

. ¿Para qué sirve la biblioteca?

. ¿Quién trabaja en la biblioteca?

. ¿Cuál es la función de la bibliotecaria?

. ¿Quiénes pueden ir a la biblioteca?

Con respecto a la organización de la biblioteca de la sala:

¿En nuestra sala hay una biblioteca?

¿Qué necesitamos para armar nuestra biblioteca?¿En nuestra sala hay libros?

¿Se pueden llevar un libro de la biblioteca a su casa?

¿Saben lo que es un carnet?

¿Se pueden quedar con los libros todo el tiempo que quieran?

¿Qué pasa si un libro se rompe?

¿Qué pasa si un libro se pierde?


Con respecto a los portadores de texto:



 
•Necesitan información sobre (Belgrano) ¿En qué libro la pueden buscar? ¿Cómo se dieroncuenta que en ese libro pueden buscar la información que necesitan? ¿Cómo se dieron cuenta que ese no es el libro que necesitan?
• ¿Dónde podemos colocar este libro de poesías?

Objetivos
• Acercar a los niños material literario, recreativo, informativo, adecuado a sus necesidades e intereses.
•Ayudar a los niños a descubrir el valor de la lectura como medio de esparcimiento yconocimiento....