secuencia didactica


Secuencia didáctica


Datos de identificación
a) PLAN DE ESTUDIOS: Licenciatura en Artes Visuales b) UNIDAD DE APRENDIZAJE: Historia y teoría de las artes visuales: barroco y neoclásico
c) EJE DISCIPLINAR: Teórico histórico d) SEMESTRE: Sexto e) NO. DE SESIONES: 32
f) NOMBRE DEL DOCENTE: Andrea Guadalupe Argüello Méndez

ATRIBUTO DECOMPETENCIAS GENERALES TRANSDICIPLINARIAS A FAVORECER
ATRIBUTO DE COMPETENCIAS CENTRAL DISCIPLINARIA A FAVORECER
ATRIBUTO DE COMPETENCIAS DE ESPECIALIZACION COMPLEMENTARIA A FAVORECER
Organiza resúmenes, comentarios, reseñas y ensayos sobre el conocimiento artístico
Desarrolla procesos de creación y de comprensión socio histórico de las artes visuales
Planea e instrumenta intervencioneseducativas para la práctica creativa y la apreciación del conocimiento artístico visual, en niveles de formación inicial, básica, media y media superior
Redacta y estructura textos y discursos orales sobre el conocimiento artístico visual en lo particular, y sobre temas transdisciplinarios en lo general.
Analiza críticamente el lenguaje artístico disciplinario de las artes visuales
Desarrollahabilidades especializadas en la generación del conocimiento artístico visual a su práctica disciplinaria, que le permiten una inserción exitosa a programas educativos de posgrado de calidad o a prácticas y proyectos de investigación artística visual
Reconoce y aplica el uso y manejo de acervos documentales en línea y digitales del conocimiento artístico visual en lo particular, y del humanístico ycientífico en lo general.


Estructura protocolos de investigación o creación en artes visuales.


Aplica técnicas de investigación documental y de campo para el conocimiento de las artes visuales.


Asume la dimensión socio histórica de la práctica profesional de las artes visuales que le otorga su participación en escenarios sociales regionales y globales caracterizados por ladiversidad.


Respeta y valora de manera sistemática la diversidad cultural y de género, y los puntos de vista divergentes.


Participa de manera colaborativa en la generación de espacios de reflexión, apropiación y discusión disciplinar artístico visual en lo particular, y artística, social y humanística en lo general







NOMBRE DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
Arte barroco
CONTENIDO DE LAUNIDAD DE COMPETENCIA A DESARROLLAR

Revisión de los antecedentes del barroco en Europa y en Nueva España, el siglo XVI.
El barroco en Europa.
El barroco en Nueva España.
PROPÓSITO
Establecer el marco histórico, geográfico y cultural de las manifestaciones artísticas visuales denominadas “estilo barroco” tanto en Europa como en la Nueva España para su análisis, interpretación y comprensiónque ayuden a contextualizar y desarrollar el propio conocimiento del estudiante.

DIMENSIONES DE APRENDIZAJE QUE SE DESARROLLARAN
A) CONCEPTUALES
B) PROCEDIMENTALES
C) ACTITUDINALES
Entiende y explica los conceptos que se han utilizado para estudiar este periodo artístico
Ordena, valora y sistematiza los procesos de pensamiento

Muestra respeto hacia la diversidad cultural y medioambiental

Comprende las filosofías y eventos históricos de los siglos XVI XVII y XVIII
Emplea los tipos de pensamiento, crítico y creativo

Desarrolla una actitud crítica y creativa



Analiza, interpreta y comprende obras barrocas
Tiene una actitud libre y responsable, es autogestivo, puntual y comprometido


Relaciona los conocimientos aprendidos y su posible aplicación a su entorno actualpara plantear y ubicar proyectos, individuales o colectivos, de producción, investigación, interpretación y socialización de bienes y servicios artísticos, vinculados a una realidad social, asumiendo con responsabilidad el papel de las disciplinas artísticas en la consolidación de la sociedad del conocimiento.
Colabora y es solidario, comparte y escucha experiencias e ideas

ACTIVIDADES DE...