secuencia didactica

Introducción
En este curso el alumno tenemos como propósito aprender a manejar el currículo, la metodología y los proyectos integradores. Siendo creadores de estrategias didácticas para el trabajo adecuado con los programas de estudio. Volviéndonos capaces de analizar, seleccionar, diseñar y aplicar situaciones didácticas para cubrir las necesidades de su grupo integrando las competenciasidentificando los niveles de desarrollo.
Ahora bien durante las clases se mostraron diversos textos, diversas metodologías que nos ayudan a comprender la importancia del currículo las adecuaciones curriculares de acuerdo al grado que se nos asigno y cómo podemos beneficiar la educación de nuestros alumnos. A continuación analizaremos diversas situaciones que nos harán reflexionar con lo visto enclase.









Desarrollo

“La escuela cumple con la función de transmitir ideas y comunicar mensajes, seleccionar y organizar contenidos, también provoca y facilita la construcción de conocimientos, actitudes que se requieren para la vida adulta y publica”. (Comprender y transformar la enseñanza, J.Gimeno Sacristán).
La escuela siendo principal formadora en los alumnos, esimportante la apropiación de la cultura escolar. Depende primeramente del contexto en el que se encuentra, del grado de dominio del lenguaje, las expectativas sociales, actividades (costumbres) y el apoyo familiar.
La escuela teniendo como responsabilidad la adecuarse a un modelo flexible y satisfactorio permitiendo atender y/o cubrir las diferencias del lugar y la comunidad. Ya que el aprendizaje delos alumnos en un grupo y una escuela donde las relaciones afectivas e intelectuales constituyen en la vida y condicionan los procesos de aprendizaje.
Se adecua la enseñanza de acuerdo a la ideología de la comunidad, interacciones sociales en el aula, interés, intercambio de ideas, etc.
La enseñanza necesita teorías reales que se acerquen a situaciones reales. El aprendizaje debe ser abordado enprogramas de


investigación que respeten la complejidad, riqueza y realidad de la enseñanza en el aula y sus adecuaciones.

Es por eso que se implemento el currículo pero ¿Qué es el currículo?
El plan de estudios de educación básica 2011es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los

Estándares curriculares, y los aprendizajes esperados queconstituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que contribuye a la formación de un buen ciudadano que requiere la sociedad mexicana en el Siglo XXI.
La RIEB nos habla acerca del curriculum y le las competencias para la vida que se desean lograr en la educación básica con el nuevo plan de estudios.

Para poder hablar del curriculum como expresión cultural se es necesario conocer elsignificado de tal cosa. El curriculum se refiere al conjunto de competencias, objetivos, contenidos y la evaluación de estudiantes que se debe alcanzar en un determinado nivel educativo.

Coll argumenta que: “El currículum supone la concreción de los fines sociales y culturales, de socialización que se asigna a la educación escolarizada o de ayuda al desarrollo de estímulo y escenario del mismo”,además que el currículum tiene que ver con una

Instrumentación concreta, en la que describen las funciones de la escuela, el docente y el alumno enfocado a un momento histórico y social determinado, de acuerdo a las tradiciones de cada sistema educativo, de la orientación filosófica o pedagógica, en base a lo anterior se determina la función, selección y organización de los contenidos debido aque cada nivel tiene una función social diferente.

Coll expresa que el currículum es una praxis, y como proyecto concreto “en un plan construido y ordenado hace relación a la

conexión entre unos principios y una relación de los mismos, algo que ha de comprobarse y que en esa expresión práctica es donde concreta su valor”, y que en dicha práctica se establece un diálogo entre agentes...