Secuencia Didactica

PLANIFICACIÓN DE UNA SECUENCIA O PROYECTO PARA LA ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA

SECUENCIA DIDÁCTICA
Asignatura: Formación Cívica y Ética.
Bloque: V
Grado y grupo: 3º A
Tiempo estimado: 4 sesiones.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA:
Competencias: Manejo y resolución de conflictos. Participación social y política.
Aprendizajes esperados:
 Valora la convivencia pacífica ysus beneficios.
 Valora la existencia de opiniones y posturas diversas.
Contenidos:
 Cuándo las personas involucradas en un conflicto requieren de la ayuda, opinión, consejo y mediación de otras para resolverlo.
 Por qué es importante poner en práctica el diálogo, la tolerancia, la solidaridad y el respeto en la solución de conflictos.
 Por qué las personas y los grupos pueden tenerdiferentes intereses.
 Qué pasa cuando sus intereses son contrarios.
 Por qué debemos convivir con todas las personas aunque no compartan nuestros intereses.

TRANSVERSALIDAD
ESPAÑOL:
Competencias:
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
 Analizar la información yemplear el lenguaje para la toma de decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Aprendizajes esperados:
 Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.
Contenidos:
 Investigar y reflexionar qué es la violencia. Qué acciones violentas identifico en mi salón, escuela y comunidad. Quiénes han sido víctimas de algunas de estas acciones. Qué puedo hacerpara evitar que otros actúen con violencia hacia los compañeros.
 Dialogar qué relación hay entre la falta de respeto a los derechos de las personas y la violencia. Cómo puedo prevenir situaciones violentas.
 Información relevante sobre un tema.
 Función y características de los folletos. Tamaño y tipo de letra en folletos. Apoyo gráficos en textos informativos (imágenes).
Estrategias yrecursos:
 Trabajo colaborativo.
 Cuento.
 Pliegos de papel.
 Marcadores.
 Revistas para recortar.

Secuencia Didáctica: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
ACTIVIDADES DE INICIO (sesión1)
- Lectura de un cuento en el que se plantea abuso de unos niños hacia otro más débil:
Titín el niño avispa
Autor: Pedro Pablo Sacristán
Titín volvía otra vez a casa sin merienda. Como casi siempre, uno delos chicos mayores se la había quitado, amenazándole con pegarle una buena zurra. De camino, Titín paró en el parque y se sentó en un banco tratando de controlar su enfado y su rabia. Como era un chico sensible e inteligente, al poco rato lo había olvidado y estaba disfrutando de las plantas y las flores. Entonces, revoloteando por los rosales, vio una avispa y se asustó.
Al quitarse deallí, un pensamiento pasó por su cabeza. ¿Cómo podía ser que alguien muchísimo más pequeño pudiera hacerle frente y asustarle? ¡Pero si eso era justo lo que él mismo necesitaba para poder enfrentarse a los niños mayores!
Estuvo un rato mirando los insectos, y cuando llegó a casa, ya tenía claro el truco de la avispa: el miedo. Nunca podría luchar con una persona, pero todos teníantanto miedo a su picadura, que la dejaban en paz. Así que Titín pasó la noche pensando cuál sería su "picadura", buscando las cosas que asustaban a aquellos grandullones.
Al día siguiente, Titín parecía otro. Ya no caminaba cabizbajo ni apartaba los ojos. Estaba confiado, dispuesto a enfrentarse a quien fuera, pensando en su nuevo trabajo de asustador, y llevaba su mochila cargada de"picaduras".
Así, el niño que le quitó el bocadillo se comió un sandwich de chorizo picantísimo, tan picante que acabó llorando y tosiendo, y nunca más volvió a querer comer nada de Titín. Otro niño mayor quiso pegarle, pero Titín no salió corriendo: simplemente le dijo de memoria los teléfonos de sus padres, de su profesor, y de la madre del propio niño; "si me pegas, todos se van a...