Secuencia Didactica

SECUENCIA DIDÁCTICA


Lección 1. El significado de ser adolescente en la actualidad; 1.1. Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos. 1.2. Aprender de las diferencias: respeto y solidaridad ante las diferencias físicas y personales. 1.3. Formas de relación y de comunicación entre los adolescentes: el lenguaje, la música y las tecnologías de lainformación y la comunicación.
Aprendizajes esperados: Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo.
Competencias que favorecen: Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Ejes: Persona, ética y ciudadana
Competencia: Describir las distintos contextos en los cuales nos podemos desenvolver o vivir mediante la interpretación y la empatía.
Recursosdidácticos: trabajo en equipo, preguntas generadoras, cuestionarios y cuadros descriptivos.
Aspectos para la evaluación:-Lectura, -Lluvia de ideas, Participación, Asistencia, Actividades, trabajo en equipo.
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Observaciones.
Inicio
1.- Pregunta generadora. Recuperando experiencias, ¿Qué es la adolescencia y como se manifiesta?
2.- Lectura grupal pág. 62. ¿Cuál es lavaloración cultural de la pubertad y adolescencia?
3.- Lectura grupal pág. 64 y 65. Análisis ¿Realmente existe respeto a las diferencias físicas y personales?
4.- Mapa conceptual sobre las formas de comunicación entre los adolescentes.

Desarrollo
1.- Para aprender más: imagino que soy otra persona, en esta actividad desempeñaras el papel de una persona con alguna discapacidad. Haz lo que se tepide en la pág. 65.
2.- Evalúo lo que aprendo: pág. 66, en relación al subtema de respeto a la diversidad complementa las oraciones como lo señala el libro.
3.- Para aprender más: mis formas de expresión y mis gustos como adolescente, complete el cuadro de las pág. 67, donde anotaras las expresiones o palabras que usas con tus amigos, traduce el significado de esa expresión, que música tegusta, la razón por la que te gusta, tecnologías que utilizas comúnmente y la razón por la que la utilizas.

Cierre
Producto 2. Lo que he aprendido: Si eres un adolescente que vives en un medio rural imagina que habitas en un medio urbano, ¿Cómo supones que serían tus actividades, responsabilidades, valores y, principalmente, cómo serias tú? Que tu respuesta sea por lo menos media cuartilla.FIRMA DEL DOCENTE: _________________________


SUBDIRECTORA DEL TURNO VESPERTINO DIRECTORA DE LA ESCUELA

MTRA. ANGELINA SÁMANO SORIANO MTRA. LETICIA RODRÍGUEZ FRANCO.


SECUENCIA DIDÁCTICA


Lección 1. El significado de ser adolescente en la actualidad; 1.1. Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos. 1.2. Aprenderde las diferencias: respeto y solidaridad ante las diferencias físicas y personales. 1.3. Formas de relación y de comunicación entre los adolescentes: el lenguaje, la música y las tecnologías de la información y la comunicación.
Aprendizajes esperados: Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo.
Competencias que favorecen: Conocimiento ycuidado de sí mismo.
Ejes: Persona, ética y ciudadana
Competencia: Describir las distintos contextos en los cuales nos podemos desenvolver o vivir mediante la interpretación y la empatía.
Recursos didácticos: trabajo en equipo, preguntas generadoras, cuestionarios y cuadros descriptivos.
Aspectos para la evaluación:-Lectura, -Lluvia de ideas, Participación, Asistencia, Actividades, trabajoen equipo.
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Observaciones.
Inicio
1.- Pregunta generadora. Recuperando experiencias, ¿Qué es la adolescencia y como se manifiesta?
2.- Lectura grupal pág. 62. ¿Cuál es la valoración cultural de la pubertad y adolescencia?
3.- Lectura grupal pág. 64 y 65. Análisis ¿Realmente existe respeto a las diferencias físicas y personales?
4.- Mapa conceptual sobre las formas de...