Secuencia Didactica



Clase N°1:


Actividad de exploración inicial:
Se comenzará informar a los alumnos el tema que se verá en el transcurso de las siguientes clases “Evolución del Pensamiento Administrativo” correspondiente de la unidad N° 2.

El docente preguntará sobre el concepto de “Administración” vista en la unidad N° 1. Se espera que los alumnos den una aproximación a la definición de la definición,para luego escribir en el pizarrón la definición formal: “La Administración es una ciencia social que estudia las organizaciones, trata de comprender cómo se crea, cómo evoluciona, cuales son, las relaciones que se dan en ellas, sus objetivos y rol en la sociedad”.

Actividades de Introducción de conceptos y Procedimientos:

EVOLUCION DEL PENSAMIENTO EN ADMINISTRACION 
Como consecuencia de larevolución Industrial, fueron surgiendo los principales enfoques de la administración moderna durante los últimos años de del siglo XIX y los primeros del XX. Es a partir de 1880 cuando el desarrollo de las nuevas teorías cobra fuerza y sustancia.   
CLASICOS: Escuela de la Administración Científica (1900-1925)  TAYLORISMO 
 Iniciada por Frederick Winslow Taylor (1856-1915) nacido en Filadelfia,quien se aboco a analizar en detalle el desempeño dentro de las fábricas, en el sector operario, contribuyendo permanentemente a la mejora de la eficiencia en los métodos de trabajo. Taylor pensaba que siempre había un método más eficiente y una
herramienta más adecuada para cumplir cada tarea, por eso es que estudiaba y cronometraba los movimientos
que realizaban los obreros, buscaba mayorproductividad, en menor tiempo, con menor herramientas, por eso decimos que estudio la EFICIENCIA.  Buscaba estandarizar el mejor método, en lugar de permitir que cada
operario decidiera la mejor forma de llevar a cabo su tarea.
Consideraba al obrero como un ser básicamente
haragán e indolente, incapaz de realizar aportes inteligentes a la tarea que debía desempeñar, su concepción
con la motivacióncoincidía con la de los economistas clásicos. 
Otra de sus convicciones fue que el principal propósito de la administración consistía en obtener el máximo  de prosperidad  para el empleador, unido al máximo de prosperidad para el empleado. Para lograr esto Taylor introdujo el pago a destajo, es decir, por pieza producida, entonces ganar más los motivaría para mejorar sus
niveles de rendimiento ya su vez de productividad.
 
En 1911 fue editada su obra “Principios de la Administración Científica”, donde propuso 4 principios fundamentales. Uno de ellos fue la división del trabajo, ya que al descomponer una tarea compleja en un conjunto de tareas simples, se podía obtener una serie de ventajas como lo fue la especialización del obrero, siempre a salarios bajos y mayor producción, de mayorcalidad y homogeneidad en los productos.  
Otro de sus principios implicaba la supervisión funcional, es decir que debía haber varios supervisores, hasta ocho, para controlar los obreros. 
Las condiciones de trabajo constituían para esta corriente del pensamiento administrativo una cuestión fundamental. 
CLASICO: FAYOLISMO  “Escuela de la Administración Industrial” (1900-1925).
Su principalexponente Henri Fayol (1841-1925) quien coincide en líneas generales con Taylor, manifestando desacuerdo solo en lo referido al principio de supervisión
funcional ya que se opone terminantemente a aquello que venere la unidad de mando.
Para Fayol “Administrar es gobernar los negocios” es decir mantener una relación equitativa dentro de todas las áreas de la organización. En 1916 fue publicada laobra titulada “Principios de Administración Industrial y General” en donde definió actividades básicas que debe tener toda organización: 
-Operaciones técnicas, refiriéndose a todo proceso de producción, fabricación y transformación; 
-Operaciones comerciales, compras, ventas y permutas; 
-Operaciones de seguridad,  áreas dedicadas a la protección de bienes y de las personas; 
-Operaciones de...