Secuencia Didactica

PROGRAMACION | IMPLEMENTACIÓN | SEGUIMIENTO | EVALUACION |
META | ACTIVIDAD | TEMPORALIDAD3 :00 hrs. | PRODUCTO ESPERADO | EVIDENCIA | | INSTRUMENTO | RESULTADO |
-ADQUIERAN CONOCIMIENTOS CONSIGNIFICADO Y DESARROLLEN HABILIDADES QUE LES PERMITAN RESOLVER DIVERSOS PROBLEMAS Y SEGUIR APRENDIENDO-RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MULTIPLICAR MEDIANTE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.-RESOLVER PROBLEMASQUE IMPLIQUEN DIVIDIR MEDIANTE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS. | M U L T I P L I C A C I O N * Como inicio se jugará a la telaraña.( Con estambre formar una telaraña; en la cual cada uno de los alumnos darárespuesta a una tabla de multiplicar ) * Explicar los elementos que conforman una multiplicación * Explicar el procedimiento de la resolución de las multiplicaciones. * Realizar algunosejemplos en el pizarrón. * Realizar algunos ejercicios en el cuaderno. * Revisar personalmente a cada alumno y explicar las dudas que se generen. * Repasar las tablas de multiplicar en el salón declases, por medio de un audio. * Resolver un ejercicio impreso de diversos procedimientos conforme a la multiplicación. * Resolver en casa algunos ejercicios de multiplicación. D I V I S I O N *Jugar a la papa caliente ( al que le toque dirá ¿ cuántas veces cabe un numero en otro, y si pierde se le asigna un castigo; ya sea bailar o hacer un ejercicio, etc.) * Explorar sus conocimientosprevios conforme a lo que saben de la división. * Explicar los elementos que conforman la división. * Explicar la función de cada uno de los números que integran a una división. * Resolver algunosejercicios impresos sencillos de división. * Pasar al pizarrón y resolver algunas divisiones.( Cada uno de los alumnos regularizados). * Resolver algunos ejercicios en su cuaderno. * Realizardiversos ejercicios impresos de división y multiplicación. * Realizar en casa algunos problemas de multiplicación y división. | 30 minutos30 minutos60 minutos60 minutos60 minutos30 minutos60...