Secuencia Didactica

ACTIVIDADES INICIO DE APRENDIZAJE | Duración | 1 sesión |
-observa las imágenes (diapositivas) y responde: ¿Qué sucede en las imágenes?, ¿sabes qué tipo de falta amerita una expulsión en el futbol?, ¿Qué dificultades surgen cuando no se aplican dichas reglas?, ¿Cuáles son las ventajas de aplicar correctamente las reglas?-Reúnanse en equipo y seleccionen un ámbito de convivencia, por ejemplo,la escuela, la casa, etc. Completen la tabla en su cuaderno. Sigan el ejemplo. ámbito | Norma | Conducta que regula | El objetico que se desea alcanzar |
familia | No llegar a casa después de las 10 p.m | La puntualidad.Los paseos y salidas. | La seguridad personal de los miembros de la familia. |
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Recomendaciones didácticas |
Completa la tabla de la página42 |
| SECUENCIA DIDÁCTICA |
ESCUELA | ESC. SEC. GRAL. No. 1 “MELCHOR OCAMPO” Cd. MADERO |
PROFESOR | MARIA ESTHER MARTINEZ RESENDIZ |
ASIGNATURA | FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I |
GRADO Y GRUPO | 2° A y D |
PERIODO DE PLANEACIÓN | |
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BLOQUE | B. I La formación cívica y ética en el desarrollo social y personal. |
APRENDIZAJESESPERADOS | Participa en la construcción dereglas y normas en distintos contextos y argumenta por qué éstas rigen sus actos en espacios privados y públicos. |
CONTENIDO | Reglas y normas en la vida cotidiana. Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios. Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas. Compromisos yresponsabilidades en los espacios privados y públicos. |
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE | Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. |
DURACIÓN DEL CONTENIDO | 4 sesiones |
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
SUPERVISION GENERAL ZONA N°7, DE CD. MADERO
JEFATURA DE ENSEÑANZA
CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

ACTIVIDADES DESARROLLO DE APRENDIZAJE | Duración | 2 sesiones |
Mediante una lluviade ideas preguntar: -¿Qué entiendes por disciplina y quien la ejerce?R= es la obligación y constancia en la acción de seguir y respetar las normas establecidas y la ejercen las personas en diferentes espacios de convivencia.-¿Qué sucedería si no existieran normas, reglas ni figuras de autoridad?-¿por qué son importantes para la convivencia?-anotar en el cuaderno las conclusiones.*Buscar enperiódicos o revistas fotografías que representen a figuras de autoridad, recórtalas y pégalas en tu cuaderno y escribe por qué las elegiste. |
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Recomendaciones didácticas |
Realiza una encuesta a un maestro de tu escuela y escribe en tu cuaderno la respuesta, pregúntale ¿recuerda una regla o norma que antes se aplicaba y actualmente ya no? |
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ACTIVIDADES DESARROLLO DE CIERRE | Duración |1 sesión |
Redacten en grupo una lista de compromisos para esta asignatura.Escríbanlo en una cartulina y péguenlo donde todos puedan verlo y seguirlo.Escriban 4 compromisos que te ayuden a mejorar tu calidad como estudiante. |
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PRODUCTOS | Construcción de escala de valores. |
EVALUACIÓN | Participación en la elaboración de las reglas y normas de los diferentes ámbitos en los que vives.|

JEFE DE ENSEÑANZA
Profr. Y Lic. Estanislao Sánchez Ortega

ACTIVIDADES INICIO DE APRENDIZAJE | Duración | |
| SECUENCIA DIDÁCTICA |
ESCUELA | Esc. Sec. Gral. N° 1 Melchor Ocampo de Cd. Madero. |
PROFESOR | Ma. Esther Martínez Resendiz |
ASIGNATURA | Formación Cívica y Ética 1 |
GRADO Y GRUPO | 2° A y D |
PERIODO DE PLANEACIÓN | |
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BLOQUE | B. I La formacióncívica y ética en el desarrollo social y personal. |
APRENDIZAJESESPERADOS | Participa en la construcción de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qué éstas rigen sus actos en espacios privados y públicos. |
CONTENIDO | Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo. La importancia de las reglas y las normas en...