SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIA DIDACTICA: REVOLUCION INDUSTRIAL



Docente: Patricia Carballo
Estudiante: Sosa Nahuel
Año: 2015
Instituto: I.S.F.D N°45











2 AÑO, UNIDAD III
Secuencias didácticas en las que sepuede dividir la unidad; revolución industrial, cambios sociales y políticos a partir de la crisis del ordenabsolutista, América y la organización de su estructura económica periférica, América durante las reformas borbónicas

FUNDAMENTACION

Con la siguiente secuencia didáctica me propongo abordar los cambiosproducidos a mediados del siglo XVIII, en Inglaterra, sitio donde se inició un proceso de avances en la forma de producir manufacturas, alentada por la clase burguesa, que terminara transformando almundo entero, hasta nuestros días, cambiando los paradigmas en las relaciones de producción dadas hasta el momento, que será llamada Revolución Industrial.
Si bien el uso de nuevas tecnologías como elempleo del motor a vapor (inventado por Thomas Newcomen y mejorado por James Watt) jugaron un papel crucial en el proceso, el abordaje que se va a tomar en este secuencia van a ser los cambiosproducidos en la forma de organizar el trabajo, la aparición del obrero como sujeto que vende su fuerza de trabajo por un salario, al carecer de los medios de producción que estaban en manos de losempresarios capitalistas y el concepto de fábrica como nuevo ámbito de producción en la ciudad
Durante el siglo XIX, el trabajo industrial se extendió por gran parte del planeta, hasta transformarse en elmodelo predominante para organizar el trabajo. Desde los primeros tiempos de la industrialización hasta el presente, la producción fabril ha ido cambiando, tanto en los aspectos tecnológicos como en losaspectos organizativos.
En el campo pedagógico me parece importante que los estudiantes comprendan como se originó el modo de producción predominante de hoy en día, el capitalismo, la nueva...