Secuencia Didáctica De Lengua
Páginas: 2 (460 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2012
SECUENCIA DIDÁCTICA
OBJETIVO GENERAL: comprensión lectora, disfrute de un cuento tradicional, reflexión,aprppiación de nuvos conceptos, enriquecimiento deléxico,leer para aprender,parainformarse, para averiguar un dato,ser capaz de responder preguntas sobre el contenido(identificar), anticipar elcontenido con fotos (hipotetizar), descubrir si las palabras estan usadas en su verdaderosignificado (definir).
ETAPA EVOLUTIVA DEL NIÑO DE CUARTO GRADO según PIAGET: operacional concreta.
TEMA: cuentos tradicionales
CUENTO ELEGIDO: “el patito feo”
CALSES: cinco
GRADO: cuartoTAREA 1: actividad grupal
¿Escucharon hablar de cuentos tradicionales?, si es así ¿cuales conocen?
PREDOMINA LA CONCEPCION SOCIOCULTURAL.
SU CONTENIDO ES CONCEPTUAL.
SE TRABAJA CON LAcomunicación.
TAREA 2: explicacion del docente sobre cuentos tradicionales:
Son narraciones que se fueron transmitiendo en forma oral, de padres a hijos, a traves del tiempo. Cada uno que los cuenta leshace cambios, hasta que alguien los escribe y entonces, es como si los fijara para siempre con la adaptación de quien lo rejistre.
PREDOMINA LA CONCEPCION LINGUISTICA.
SU CONTENIDO ES CONCEPTUAL.SE TRABAJA CON LA comunicación.
a) Interrogar a los alumnos sobre que cuentos conocen, escucharon, vieron o les contaron para dormir.
PREDOMINA LA CONCEPCION PSICOLINGUISTICA Y SOCIOCULTURAL.
SUCONTENIDO ES PROCEDIMENTAL.
SE TRABAJA CON LA comunicación.
b) Se les solicita a lo9s alumnos que mnencionen cuentos que conocen, que solo tengan que ver con animales.
PREDOMINA CONCEPCIONPSICOLINGUISTICA.
SU CONTENIDO ES PROCEDIMENTAL.
SE TRABAJA CON LA comunicación.
El docxente les lee el cuento “el patito feo” mencionandoles al finalizar el nombre del autor.
PREDOMINA LACONCEPCION LINGUISTICA.
SU CONTENIDO ES PROCEDIMENTAL.
SE TRABAJA CON LA comunicación, PRAGMATICA, ENUNCIACION, PARALENGUAJE: LENGUAJE DEL CUERPO.
d) Se les entrega una copia del cuento a cada alumno....
OBJETIVO GENERAL: comprensión lectora, disfrute de un cuento tradicional, reflexión,aprppiación de nuvos conceptos, enriquecimiento deléxico,leer para aprender,parainformarse, para averiguar un dato,ser capaz de responder preguntas sobre el contenido(identificar), anticipar elcontenido con fotos (hipotetizar), descubrir si las palabras estan usadas en su verdaderosignificado (definir).
ETAPA EVOLUTIVA DEL NIÑO DE CUARTO GRADO según PIAGET: operacional concreta.
TEMA: cuentos tradicionales
CUENTO ELEGIDO: “el patito feo”
CALSES: cinco
GRADO: cuartoTAREA 1: actividad grupal
¿Escucharon hablar de cuentos tradicionales?, si es así ¿cuales conocen?
PREDOMINA LA CONCEPCION SOCIOCULTURAL.
SU CONTENIDO ES CONCEPTUAL.
SE TRABAJA CON LAcomunicación.
TAREA 2: explicacion del docente sobre cuentos tradicionales:
Son narraciones que se fueron transmitiendo en forma oral, de padres a hijos, a traves del tiempo. Cada uno que los cuenta leshace cambios, hasta que alguien los escribe y entonces, es como si los fijara para siempre con la adaptación de quien lo rejistre.
PREDOMINA LA CONCEPCION LINGUISTICA.
SU CONTENIDO ES CONCEPTUAL.SE TRABAJA CON LA comunicación.
a) Interrogar a los alumnos sobre que cuentos conocen, escucharon, vieron o les contaron para dormir.
PREDOMINA LA CONCEPCION PSICOLINGUISTICA Y SOCIOCULTURAL.
SUCONTENIDO ES PROCEDIMENTAL.
SE TRABAJA CON LA comunicación.
b) Se les solicita a lo9s alumnos que mnencionen cuentos que conocen, que solo tengan que ver con animales.
PREDOMINA CONCEPCIONPSICOLINGUISTICA.
SU CONTENIDO ES PROCEDIMENTAL.
SE TRABAJA CON LA comunicación.
El docxente les lee el cuento “el patito feo” mencionandoles al finalizar el nombre del autor.
PREDOMINA LACONCEPCION LINGUISTICA.
SU CONTENIDO ES PROCEDIMENTAL.
SE TRABAJA CON LA comunicación, PRAGMATICA, ENUNCIACION, PARALENGUAJE: LENGUAJE DEL CUERPO.
d) Se les entrega una copia del cuento a cada alumno....
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