Secuencia Didáctica De Lengua

Secuencia Didáctica
Sexto Año
Área LENGUA

Expectativas de logros:

Comprender de manera autónoma los textos expositivos escolares. Aplicar estrategias cognitivas de lectura a variedad de textos elaborando hipótesis predictivas, verificándolas y reformulándolas en el proceso de comprensión lectora, a partir de pistas lingüísticas y paralingüísticas (tipografía, silueta) que el texto aporta.Utilizarán la lectura con fines de información y aprendizaje.

Aprendizajes acreditables:

Reconocer la función social de diversos tipos de texto de uso social.
Identificar la información de los textos leídos

Indicadores de logros:

Reconocer silueta y portador.
Identificar el tipo de información que contienen.
Reconocer la organización en los textos expositivos.
Identificar eltema.
Respetar el formato exigido por el tipo de texto.
Respetar la correlación verbal.

ÁREA CIENCIAS SOCIALES
Sexto grado de la E.G.B. 2 Año 2010

Contenidos conceptuales Contenidos procedimen-tales Contenidos actitudinales Instrumentos y técnicas de evaluación Recursos
Comprensión lectora de textos expositivos.
Formulación de hipótesis. Anticipación del contenido del texto apartir de marcas verbales y no verbales.
Resolución de cuestionarios sobre el contenido del texto.
Interpretación, completamiento y elaboración de organizadores de la información.
Definición provisoria de palabras desconocidas.
Verificación del significado utilizando el diccionario.
Selección de la acepción que corresponda al sentido de la palabra en el texto.
Reconocimiento de estructuras oformas de organización de la información en párrafos o textos. Necesidad de recrearse con la lectura y los intercambios comunicativos
Apreciación, valoración y cuidado de libros y centros de documentación. La evaluación será mediante una observación directa a lo largo del proceso de enseñanza y se calificará el trabajo de los alumnos con una escala de calificaciones.
Fotografías.
Textos devariados temas.



Propuesta de Secuencia Didáctica para 6º Grado

Lengua



Eje: “Comunicación escrita”
Tema: “El texto expositivo”

DÍA 1
 Motivación:

Observen sin perder detalle las portadas de los libros que aparecen a continuación y luego resuelvan las consignas:

1- Indiquen para cada tapa: ¿Cuál es el título del libro?, ¿de qué crees que trata cada libro?, ¿cómo te dascuenta?





2- ¿Alguna vez explicaste algún tema a alguien?
3- ¿Cómo logras que la otra persona entienda?

 Rastreo de Conocimientos Previos:

1- Lee atentamente los siguientes enunciados y marca las palabras que se relacionan con el tema que trabajaremos.


























2- Entre todos,determinamos los distintos significados de exposición y exponer.
3- Señala el fragmento que podría ejemplificar correctamente el tema con el que trabajaremos. Justifiquen sus respuestas.
4- A partir de sus respuestas anteriores, de a dos, propongan una posible definición de texto expositivo y escríbanla en sus carpetas.






 Conflicto Cognitivo:

1-Leemos el siguiente texto:2- Explica con tus palabras el significado de los términos que en el texto aparecen subrayados.
3- Ahora busca esas palabras en el diccionario y compara la definición que allí aparece con la que tú elaboraste.
4- ¿Cuántos párrafos tiene el texto? Márcalos con corchetes.
5- Escribe una oración que explique la información de cada párrafo.
6- Realiza una línea deltiempo organizando en orden cronológico los momentos de la esquila y lo que sucede después con la lana.
7- Grafica en viñetas las partes del texto.











DÍA 2

 Estrategias de desarrollo:


1- Trabajamos oralmente con el siguiente texto:












































(La docente y los alumnos hablarán acerca de...