Secuencia Didáctica. Evolución.

EvoluciónMODULO 5. TEMAS DE CIENCIAS NATURALES II
ACTIVIDAD 11. SECUENCIA DIDÁCTICA “EVOLUCIÓN”
MARIA GUADALUPE PANTOJA OROZCO.

SECUENCIA DIDÁCTICA “EVOLUCIÓN”

La SECUENCIA DIDÁCTICA “EVOLUCIÓN” se desarrollará en un grupo de Primer grado de la Escuela Secundaria General No. 6 “Cuauhtémoc”, formado por 40 alumnos.

Fig. 1 Alumnos del grupo “A” resolviendo la Prueba Enlace.

LaEscuela está enclavada en una colonia popular y asisten alumnos de diferentes estratos sociales, pero en su mayoría hijos de trabajadores del mar.
En la escuela “Cuauhtémoc” existe una biodiversidad de flora y fauna, así como también un pequeño Jardín Botánico en el que se cuidan plantas Medicinales, comestibles y de ornato.

Fig. 2. Ejemplo de Fauna en la escuela “Cuauhtémoc”.

Fig 3. Ejemplo dela flora en la Secundaria “Cuauhtémoc”: plantas de frutas comestibles, medicinales como la yerbabuena y la ruda y de ornato como los lirios.

| Subsecretaría de Educación BásicaDirección General de Desarrollo Curricular |   |
Escuela: Secundaria General No. 6 “Cuauhtémoc” | Asignatura:Ciencia I | Grado y Grupo:1° | Nombre del Profesor(a): María Guadalupe Pantoja Orozco. |
PERÍODODel 3 DEACTUBRE AL 7 DE OCTUBRE |
BLOQUE: I La biodiversidad: resultado de la evolución.PROPOSITOS:Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la atención de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable.Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de Trabajos Prácticos, enfatizando el trabajo enequipos. |
TEMA: 2. DIVERSAS EXPLICACIONES DEL MUNDO VIVO.OBJETIVO:Despertar en los alumnos el interés por los fósiles, mediante actividades relacionadas con el tema, Ya que estas evidencias les permitirán reconstruir la evolución de los seres vivos.Elaborar mediante TRABAJOS PRÁCTICOS ejemplos de variación, adaptación evolución y selección natural. | SUBTEMA(S)2.2Reconocimiento de la evolución: las aportaciones de Darwin.2.3 Relación entre adaptación y selección natural. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: 1. Relaciona la información del registro fósil con las características de los organismos actuales. 2. Identifica las evidencias que empleó Darwin para explicar la evolución de los seres vivos. 3. Relaciona las adaptaciones de los organismos con lascaracterísticas que favorecen su sobrevivencia en un ambiente determinado. 4. Reconoce que la teoría de la evolución por selección natural permite explicar la diversidad de los seres vivos. |
COMPETENCIAS: * Investiga e interpreta como ha sido la evolución de determinados organismos, hasta nuestros días, en base a comparación del registro fósil. * Realiza un Trabajo Práctico, con la finalidaddeterminar en base a la selección natural la variación en la biodiversidad y poner en práctica la comunicación, responsabilidad, trabajo en equipo etc. |
Modalidad de trabajo: | * Secuencia didáctica | * Proyecto | * Otra:________________ |
IDEAS PREVIAS: Para conocer las ideas previas de los estudiantes sobre este tema se realizará la actividad de ESCRIBIR EN EL PINTARRÓN LA PALABRAEVOLUCIÓN que los estudiantes mediante lluvia de ideas señalen y escriban las palabras que les vienen a la mente relacionadas con EVOLUCIÓN.

Titulo |   |
Sesiones involucradas | Momentos de organización de actividades | Recursos didácticos | Aprendizajes esperados |
50 min50 min | Actividades de inicio: (Nos van a ayudar a recuperar las ideas previas de los estudiantes que tienen sobreel tema)Van a salir al patio de la escuela organizados en equipos y van a hacer una lista de fauna y otra de flora.Van a regresar al salón y socializarán sus resultados.¿Todas las plantas son iguales?¿Existe mucha variedad de aves? ¿Por que sobreviven a las inclemencias del medio?¿Existe mucha variedad de plantas medicinales?¿Qué uso se les da a las plantas del Jardín Botánico?Elaborarán un mapa...