Secuencia Didáctica Ingles 4

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDÁCTICA 1º PERIODO

IDENTIFICACIÓN
Dirección General o Académica: DIRECCCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA
Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 217 Profesor(es): MC. HILARIO DE LA CRUZ SERRANO
Asignatura/ Módulo/ Submódulo: I N G L E S 4 Semestre: 4ºCarrera: Grupo 4º A y B TEC. INF Primer Periodo de aplicación: 1 Feb- 15 Mar 2013 30/horas Fecha:
1º de Feb. 2013

INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica: Sumar los aprendizajes previos y que posibiliten al alumno para que se comunique por escrito y para que comprenda la lectura de textos en inglés, habilidades necesarias para su desempeño en Instituciones de nivelsuperior. Y desarrollar en el alumno las habilidades en el manejo de la lengua, con la aplicación prácticas de listenig,speaking, Reading & writing.
Tema integrador:
WATER (EL AGUA) Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Cálculo, Física, Ecología. Desarrollo de Sistemas Básicos de Información. Técnicas Pecuarias.
Categorías:Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( )

Explique ¿Por qué elegiste la(s) categoría(s)? ) Espacio: Para que el alumno pueda posicionarse y referenciar cualquier estructura gramatical en VOS PASIVA, aplicándola en su entorno. Diversidad: A través del análisis, de la actividad formal ycreativa de las oraciones en diferentes estructuras como passive Voice, Tag Questions, Prepositions (el entorno). Tiempo: A través del análisis de las expresiones, vocabulario, y producciones lingüísticas de uso cotidiano en English language.
Componente de Formación Básica o Propedéutica: COMPONENTE BÁSICO.
Conceptos Fundamentales: “Proyecto de Vida” Conceptos Subsidiarios: “Propósitospersonales, vacacionales,”
Componente de Formación Profesional
Modulo: NO APLICA Submódulo: NO APLICA
Contenidos fácticos o conceptuales
Voz pasiva, en presente, pasado y futuro (afirmativo-neg-int) • Tag questions (forma afirmativa y negativa. Preposiciones: of, by. Vocabulario • Materiales: Wood, plastic, iron, leather, etc. English songs I will be right here waiting for you. Today isMonday. Listenig Exercise: Shopping, Countries
Contenidos Metodológicos o Procedimentales:
Interacción, trabajo colaborativo, listenig dialogues, speaking songs & sentences, Reading and writing level 4 using WATER problems looking reading by Internet.
Contenidos Axiológicos o Actitudinales Libertad. Justicia, Solidaridad
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
OBJETIVO ACTIVIDADESESTRATEGIAS DE E. – A. AMBIENTE DE APRENDIZAJE COMPETENCIA GENÉRICA Y ATRIBUTO (S) CONSIDERADOS. COMPETENCIA (S) DISCIPLINAR Y/O PROFESIONALES EVIDENCIAS TIEMPO
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TEACHER STUDENTS
Bring in the SS brain Active & Passive Voice situation about Water problems applying known vocabulary Active & Passive voice is teaching in sentences in order toSS can recognize it.

Deliver Texts about water problems to analyzed and discussed by Ss Point on water.

Show Video about Tag Q, prepositions to Ss. know new vocab Shopping countries.

Short songs and dialogs are listening by the student Today is M. Here waiting. Ss talk about Passive voice applying in sentences

Analyzing types of water problems In Reading articles, andunderlining Active & Passive Voice
Listen and sing the song Today is Monday, here waiting in order to practice list speak
Listen & repeat new vocabulary, to practice listen speaking Using chart s, video & songs Ss understand how to Built & use Passive Voice & tag Quest

Sharing water problems, Ss know how different is it in their family and others.

Playing, listening and singing Ss...