Secuencia Didáctica Lengua primer grado

Secuencia Didáctica de Lengua
¿Quién le puso el nombre a la luna? Mirta Golberg


Fundamentación:
El niño ingresa a primer grado con sonidos retumbando en sus oídos. Sonidos que con el correr del tiempo se transformarán, con la guía del docente, en letras, las letras en palabras y éstas en textos (en principios cortos) o al revés, descubrirá que todos esos dibujos que lo forman, desconocidospara él, son letras y le dan sentido. Lo que no es desconocido para el alumno ingresante es su nombre, unos pocos sonidos le darán sentido a la palabra más importante que hace a su historia, su personalidad e identidad.
¿Quién le puso el nombre a la luna?, de Mirtha Golberg, es un texto que nos invita a soñar, a descubrir y charlar. La pregunta que se hace la autora en el título del libro, sepuede transformar en propia: “¿Quién me puso el nombre a mí?” y a partir de allí podrá ir descubriendo la palabra escrita.

Propósitos
Propiciar un ambiente donde se fomente la práctica asidua de la relación fonema-grafema.
Generar espacios de escritura de rimas, en forma conjunta con la docente.
Fomentar la lectura de distintas rimas y de las producciones individuales y grupales.
En cada una de lassesiones se presentarán actividades que respondan a cada uno de los recortes de los NAP de los distintos ejes, establecidos en la secuencia.
Recortes del NAP

Eje: En relación con la compresión y producción oral
La escucha, comprensión y disfrute de poesías, canciones, adivinanzas y otros géneros poéticos.
La escucha comprensiva de consignas escolares.
Eje: En relación con la lectura
Lafrecuentación de textos de poesías, coplas, canciones, adivinanzas y otros géneros poéticos.
La lectura de palabras que conforman los textos leídos.
Eje: En relación con la escritura
La escritura de palabras en colaboración con el docente.
Relectura y reescritura en colaboración del docente de textos trabajados en clase.
Escritura, relectura y reescritura de textos en forma colectiva en colaboración conel docente.

Sesión 1
La docente inicia la clase leyendo el texto de Mirtha Golberg: “¿Quién le puso el nombre a la luna?”, haciendo hincapié en la autora.
“¿QUIÉN LE PUSO EL NOMBRE A LA LUNA?"
MIRTHA GOLBERG
¿QUIÉN LE PUSO EL NOMBRE A LA LUNA?
¿HABRÁ SIDO LA LAGUNA, QUE DE TANTO VERLA POR LA NOCHE DECIDIÓ LLAMARLA LUNA?
¿QUIÉN LE PUSO EL NOMBRE AL ELEFANTE?
¿HABRÁ SIDO EL VIGILANTE, UN DÍA QUEPASEABA MUY CAMPANTE?
¿QUIÉN LE PUSO EL NOMBRE A LAS ROSAS?
¿QUIÉN LE PONE EL NOMBRE A LAS COSAS?
YO LO PIENSO TODOS LOS DÍAS.
¿HABRÁ UN SEÑOR QUE SE LLAMA PONE NOMBRES QUE SACA LOS NOMBRES DE LA NOMBRERÍA?
¿O LA ARENA SOLA DECIDIÓ LLAMARSE ARENA Y EL MAR SOLO DECIDIÓ LLAMARSE MAR?
¿CÓMO SERÁ?
(MENOS MAL QUE A MÍ ME PUSO EL NOMBRE MI MAMÁ.)

Oralidad: La docente habilita el diálogo por medio deesta pregunta: ¿Ustedes saben quién les eligió su nombre?
Lectura: La docente pega en el pizarrón el texto leído, escrito en imprenta mayúscula. Luego pregunta: ¿Dónde está el nombre de la autora? ¿Dónde dice Mirtha? Lo marca junto con los alumnos en el texto.
¿Cómo se llama la poesía? ¿Vamos a leer el título? ¿Dónde dice luna?
Escritura: en el cuaderno se pega el texto, hace marcar el nombre dela autora, la palabra LUNA. Con el equipo de letras se arman las palabras LUNA, MIRTHA y el nombre propio.
TAREA: ¿Quién te eligió el nombre?
Marcá la palabra luna en el siguiente texto:
LUNA LUNERA CASCABELERA
Copiala en tu cuaderno.
Completa esta frase:
DECIME CUÁL CUÁL ES TU NOMBRE:……………………..

Sesión 2
La docente leerá cuentos que tengan que ver con la luna, por ejemplo: Una luna juntoa la laguna, El Hombre que se robó la luna, etc.
A medida que se lee se completa la siguiente grilla como agenda semanal:
DÍA
CUENTO
AUTOR
LUNES


MARTES


MIÉRCOLES


JUEVES


VIERNES


Oralidad: Se retoma lo trabajado en la clase anterior. La docente habilita el diálogo retomando la tarea: ¿Quién te puso tu nombre? Se les pregunta a varios alumnos, también se les puede preguntar por qué...