Secuencia didáctica para inicial
Páginas: 2 (474 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2012
Jardín… Tercera sección
Docente:
Período:
SECUENCIA DIDÁCTICA: MATEMÁTICA
PRIMER ACTIVIDAD:
CONTENIDOS:❖ Designación de posiciones de objetos de una serie ordenada.
❖ Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números.
❖ Designación de posiciones de objetos en unaserie ordenada.
Los niños se sientan alrededor de una mesa; cada uno de ellos tiene frente a sí, un recipiente con pescaditos.
La maestra dice en voz alta tres números entre el uno y el diez,indicándole la posición correspondiente a cada pecera (primera, segunda y tercera). Cada uno de los pequeños debe colocar dentro de sus peceras lo mas rápidamente posible, las tres cantidades de pescaditosindicados por la maestra, y en el mismo orden en que le fueron dichas.
El que termine primero y sin errores recibe dos fichas; el segundo una.
Cuando todos los niños hayan terminado colocan nuevamentelos pescaditos en sus respectivos recipientes y se repite el juego, pero con otras cantidades.
El ganador final será aquel que haya recibido mayor cantidad de fichas.
SEGUNDA ACTIVIDAD:CONTENIDOS:
Los contenidos a trabajar que se agregan en esta etapa serán:
❖ Exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección: agregar, quitar, reunir, partir, repartir,avanzar, retroceder.
❖ Uso del conteo como herramientas para resolver diferentes situaciones.
La segunda etapa comenzará igual que la primera. Una vez que cada niño tenga armadas las trespeceras con sus respectivos pececitos se les pedirá que cuenten todos los pescaditos que tienen entre las tres peceras y armar otra con la cantidad total de pescaditos.
TERCER ACTIVIDAD
CONTENIDOS:❖ Uso de conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
❖ Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números.
❖ Uso de escrituras numéricas en...
Docente:
Período:
SECUENCIA DIDÁCTICA: MATEMÁTICA
PRIMER ACTIVIDAD:
CONTENIDOS:❖ Designación de posiciones de objetos de una serie ordenada.
❖ Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números.
❖ Designación de posiciones de objetos en unaserie ordenada.
Los niños se sientan alrededor de una mesa; cada uno de ellos tiene frente a sí, un recipiente con pescaditos.
La maestra dice en voz alta tres números entre el uno y el diez,indicándole la posición correspondiente a cada pecera (primera, segunda y tercera). Cada uno de los pequeños debe colocar dentro de sus peceras lo mas rápidamente posible, las tres cantidades de pescaditosindicados por la maestra, y en el mismo orden en que le fueron dichas.
El que termine primero y sin errores recibe dos fichas; el segundo una.
Cuando todos los niños hayan terminado colocan nuevamentelos pescaditos en sus respectivos recipientes y se repite el juego, pero con otras cantidades.
El ganador final será aquel que haya recibido mayor cantidad de fichas.
SEGUNDA ACTIVIDAD:CONTENIDOS:
Los contenidos a trabajar que se agregan en esta etapa serán:
❖ Exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección: agregar, quitar, reunir, partir, repartir,avanzar, retroceder.
❖ Uso del conteo como herramientas para resolver diferentes situaciones.
La segunda etapa comenzará igual que la primera. Una vez que cada niño tenga armadas las trespeceras con sus respectivos pececitos se les pedirá que cuenten todos los pescaditos que tienen entre las tres peceras y armar otra con la cantidad total de pescaditos.
TERCER ACTIVIDAD
CONTENIDOS:❖ Uso de conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
❖ Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números.
❖ Uso de escrituras numéricas en...
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