Secuencia didáctica

ZONA ESCOLAR 156 SECTOR XXI
ESCUELA MELCHOR OCAMPO TURNO MATUTINO
SEXTO GRADO GRUPO B
IV BLOQUE ESPAÑOL
PERIODO DE APLICACIÓN: de 11 marzo al 1º de abril del 2011
PROYECTO:   “Aprender una canción, rima o adivinanza en lengua indígena”
IN XOXHITL, IN CUITATL/FLOR Y CANTO
ÁMBITO: LITERATURA. APRENDER UNA CANCIÓN, RIMA O ADIVINANZA EN LENGUA INDÍGENA. |
PROPÓSITO DEL PROYECTO:   Conocercanciones, rimas o adivinanzas en lenguas indígenas para aprender a decirlas en voz alta. |
TRASNVERSALIDAD:   La discriminación a las minorías étnicas de nuestro país. |
PROPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PRÁCTICA
Comprensión e interpretación
 * Se familiarizan con literatura de las tradiciones mexicanas.
  * Interpretan canciones, rimas o poemas en una lengua indígena y en español.
Aspectossintácticos y semánticos
  * Notan algunas diferencias en el orden de las palabras entre la lengua indígena y el español. | VINCULACIÓN CON OTRAS MATERIAS
  * Formación cívica y ética.   México pluricultural.
  * Educación artística.   Rimas y canciones.
  * Historia.   Culturas mesoamericanas.
  * Geografía.   Grupos indígenas.
  * Matemáticas.   Análisis de tablas, gráficas y porcentajes.
|COMPETENCIAS
Analiza y disfruta textos literarios:
Amplía su conocimiento de obras de literatura: poesía.
Entiende el lenguaje literario.
Identifica los temas de su agrado.
Emplea una diversidad de tipos textuales:
Puede leer y comprende diferentes tipos de texto de mediana dificultad.
Puede inferir información que no está dicha de manera explícita en un texto.
Reconozca la diversidad deculturas en nuestro país. |

Nombre del proyecto: IN XOCHITL, IN CUICATL. FLOR Y CANTO
Tiempo estimado: 2 SEMANAS

HISTORIA
Tema: La vida en Europa durante la Edad Media. El feudalismo. La actividad económica. La importancia de la Iglesia. El Imperio bizantino. La Iglesia del Imperio bizantino
Las Cruzadas. El islam y la expansión musulmana. Mahoma y el nacimiento del islamAprendizajes esperados:
Analiza algunos rasgos de la, economía y religión en las sociedades feudales. Identifica características del Imperio bizantino y su importancia entre Oriente y Occidente.
Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del comercio. Señala el origen de la civilización islámica, sus características y su expansión.



MATEMÁTICAS
Eje: Sentido numérico ypensamiento algebraico. Forma, espacio y medida.
Tema: Significado y uso de operaciones. Figuras. Medida
Subtemas: Multiplicación y división. Figuras planas. Estimación y cálculo
Aprendizajes esperados:
Resuelve problemas que implican comparar razones.
Traza polígonos regulares inscritos en circunferencias o a través de la medida del ángulo interno del polígono.

CIENCIAS NATURALES
Tema:Importancia de la energía, su transformación e implicaciones de uso.
Aprendizajes esperados:
* Argumenta la importancia de la energía y sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas.
* Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos de obtención y consumo de energía eléctrica y térmica a partir de diversas fuentes.
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ESPAÑOL
Ámbito: LiteraturaProyecto: In xochitl, in cuicatl. Flor y canto
Aprendizajes esperados:
* Nota algunas diferencias en la estructura gramatical entre lenguas indígenas y el español.
* Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales de México.
* Expresiones literarias de las tradiciones mexicanas.
* Diferencias en la estructura gramatical entre algunas lenguas indígenas y el españolGEOGRAFÍA
Tema: Economía y sociedad
Aprendizajes esperados:
Compara la participación de diferentes países en el proceso de globalización económica.



FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Unidad temática: Los pilares del gobierno democrático
Aprendizajes esperados:
Reconoce que, en una sociedad democrática, el respeto y el cumplimiento de las leyes son un medio de protección de sus derechos....