Secuencia Didáctica

Marta Lluis Cladera

LA AVENTURA DE SER MAESTRO

(JOSÉ MANUEL ESTEVE)

DESPUÉS DE HABER LEÍDO Y ANALIZADO ESTE TEXTO, EN LO PERSONAL, SE REFIERE A CÓMO DEBE DE SER LA PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA YNOS MENCIONA QUE HAY DOS MANERAS:

-ABURRIDA

-LLENA DE PASIÓN POR DESCUBRIR COSAS NUEVAS,

ESO DEPENDERÁ DE CADA UNO DE NOSOTROS Y PARA ELLO NOS HACE UNA SERIE DE SUGERENCIAS PARA SER UNMAESTRO DE HUMANIDAD COMO SON:

-CREAR INQUIETUD EN LOS ALUMNOS

-DESCUBRIR EL VALOR DE LO QUE SE VA A APRENDER

-OBLIGAR AL ALUMNO A PENSAR A TRAVÉS DE ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL DESARROLLO DELCONOCIMIENTO

-PARTIR DE SU INTERÉS

-HACER DE LA CLASE UN ESPACIO DIVERTIDO EN EL SENTIDO DE ENSEÑAR COSAS NUEVAS, AQUÍ ENTRA LO QUE ES LA RENOVACIÓN PEDAGÓGICA, ETC.

ASIMISMO NOS HACE MENCIÓNDE ALGUNAS DIFICULTADES A LAS QUE SE ENFRENTA UNO COMO MAESTRO Y LA MANERA DE CORREGIRLAS, ESTO ES:

-ELABORAR LA PROPIA IDENTIDADNPROFESIONAL, ES DECIR, NO SE DEBEN COPIAR MODELOS YA QUE LO QUE PARAUN MAESTRO DA RESULTADO NO SIEMPRE ES ASÍ CON OTRO, ASÍ ES QUE UNO MISMO EN BASE A LA EXPERIENCIA SE DEBE IR FORMANDO UN PATRÓN, ES DECIR, BUSCAR LA IDENTIDAD DE UNO MISMO Y SABER CUANDO PONERSE ALNIVEL DEL ALUMNO PARA UN MEJOR APROVECHAMIENTO.

-CONSEGUIR SER UN BUEN INTERLOCUTOR (ES OTRA DIFICULTAD): AQUÍ EL DOCENTE DEBE TENER MUY CLARO TODO LO QUE IMPLICA UNA BUENA COMUNICACIÓN YA QUE EN LAFORMA EN COMO SE DICEN LAS COSAS ES LA MANERA DE ENTENDERLAS Y A VECES SÓLO BASTA UN TONO INADECUADO PARA YA NO TRANSMITIR LO QUE SE DESEABA.

-LA OTRA ES LA DISCIPLINA, EN DONDE EL DIÁLOGO Y LARAZÓN JUEGAN UN PAPEL DETERMINANTE PARA CAMBIAR UNA CONDUCTA INCORRECTA.

-Y POR ÚLTIMO, ADAPTAR LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA AL NIVEL DE LOS ALUMNOS, DE ESTA MANERA SE PUEDE LOGRAR MOTIVAR AL ALUMNOA APRENDER, ACEPTÁNDOLOS PRIMERAMENTE COMO SON PARA PODER IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS QUE COADYUVEN AL BUEN FUNCIONAMIENTO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, DÁNDOLES LA OPORTUNIDAD DE APRENDER A...