Secuencia Didáctica

Secuencia Didáctica: “Jugamos con tableros”

Sala: de 5 años
Fundamentación:

Uno aprende matemática cuando construye el sentido de los conocimientos matemáticos. Se aprende a través de laresolución de problemas y a partir de la reflexión de la resolución. También, a través del error podemos aprender. Como bien sabemos, el juego es facilitador y constructor de aprendizajes. Es por ello queseleccionamos estos juegos matemáticos para ofrecerles a los niños. Evaluamos las posibilidades individuales y del grupo en conjunto para resolver dificultades, teniéndolas en cuenta para realizar dichaselección.
Para lograr un completo entendimiento del juego, armamos nuestra propuesta diferenciando dos momentos: los del juego con el grupo total y los de juego en pequeños grupo. Hemos diseñado elmaterial en función de estos dos momentos: de tamaño gigante para las actividades con todo el grupo y replicas más pequeñas para el juego en parejas.
También, planificamos momentos de puestas en común eintercambio, para conversar entre todos las dificultades que surgieron y exponer los modos de resolución que tomó cada grupo. Creemos que socializar estos modos de resolución favorecerá a los niños,dándoles herramientas para desarrollar futuras actividades.

Contenido:
Comparación de cantidades desde el punto de vista cuantitativo: Relaciones de igualdad “tantos como” y relaciones de desigualdad“mayor que”, “menor que”.
Conteo


Objetivo: Que los niños logren:
contar y registrar las cantidades que indica el dado.


Actividades:
1ºPropuesta: “Todos juntos jugamos contando”
Preparación de laactividad: Se dividirá al grupo total en dos subgrupos. Se tendrá un dado gigante con constelaciones. El cual, los niños por turno, irán tirando y marcando en su tablero tantas fichas según indique eldado. Luego de pasar todos los niños de cada subgrupo, se contarán las fichas y ganará el subgrupo que haya logrado juntar más.

Inicio: Se convocará al grupo total, y se los dividirá en dos...