secuencia discursiva

SECUENCIAS DISCURSIVAS
¿Qué se entiende por secuencia?
Por secuencia se entiende un fragmento (o subtexto) discursivo que se caracteriza por su intención: narrar, explicar, exponer un intercambio de ideas, describir, argumentar, dar instrucciones. Como fragmentos o unidad intencional puede dominar o subordinar al resto de los fragmentos que compone el conjunto, y ayuda a determinar si eltexto, todo, corresponde a alguna de los dos grandes tipos textuales: los informativos o los de opinión. la narración, la descripción, la instrucción, la explicación, el dialogo, son secuencias meramente informativas pero pueden estar subordinadas a otra cuyo intención es la de transmitir una opción o punto de vista. Por lo expuesto se entiende que hay secuencias dominantes o englobantes y secuenciasque son subordinadas o englobadas que determinan por su intención el tipo textual.
¿Como se determina la secuencia dominante? La secuencia dominante se reconoce al observar la intención de “todo” el texto, si el texto esta escrito, por ejemplo, para expresar el punto € vista del autor, para contrarrestar con su opinión las opiniones existente en su entorno, la intención es argumentativa. si eltexto expresa opiniones de otro sujeto que no es el autor, seguramente sea expositivo- explicativo. La intención no esta en relación con la extensión, es decir, no se reconoce por la cantidad de renglones.
MACROESTRUCTURA Si se le solicita al alumno que escriba una macro estructura, esperamos que:
Comprenda que el propósito de la consigna es la compresión del texto fuente en función de laescritura del informe de lectura. Para ello deberá:
1. seleccionar la información relevante.
2. generalizar e integrar la información en una construcción textual (la macroestructura).
Si se le solicita al alumno que reconozca la macroestructura más adecuada para un texto esperamos que:
Reconozca las ideas principales presentes en el texto fuente y la relación que se establece entre ellas.
Seguíe por la organización de las macroestructura propuestas, no por su extensión.
El informe de lectura es un texto escrito en prosa que tiene como propósito fundamental suministrar a un lector una determinada información sobre otro texto escrito. En el medio académico por lo general ese lector es el profesor -quien es el solicitante del informe.
De acuerdo con los objetivos que se pretendanalcanzar y el grado de exigencia, un informe de lectura puede exponer, describir, explicar, analizar, interpretar o argumentar1. En los cuatro primeros casos, predomina en el informe la estructura enunciativa; en los dos últimos, predomina la estructura argumentativa.
Así pues, el contenido de un informe de lectura es la respuesta a unos interrogantes o a unos requerimentos previos planteadoscuidadosamente por el solicitante; ningún informe de lectura se elabora sin unas exigencias o unos propósitos expresados de antemano.
El informe de lectura es una modalidad de trabajo académico que, practicado con seriedad y aplicación, le permite a un estudiante ampliar sus conocimientos, recoger información, estructurar su pensameinto, forjarse un criterio propio y, adicionalmente, prepararse paraabordar otras formas de escritura más complejas, como la monografía, la tesis y el ensayo.
PautasAunque no existen unos parámetros obligatorios ni fijos para estructurar un informe de lectura2, se sugieren las siguientes pautas:
1. Referencia bibliográfica del texto base sobre el cual se realiza el informe
2. Breve semblanza intelectual del autor del texto base
3. Ubicación del texto basedentro de la producción intelectual de su autor, y dentro de su contexto histórico y sociocultural
4. Descripción del plan desarrollado por el texto base
5. Exposición de la tesis o argumento desarrollado en el texto base
6. Ubicación del asunto del texto base en relación con otros autores o con otras obras
7. Posición personal del informante ante los planteamientos del texto base
8. Citas y...