secuencia EL AGUA SE DISFRAZA DE NUBE

“EL AGUA SE DISFRAZA DE NUBE”

Secuencia didáctica:
PLANTEO DEL PROBLEMA

A partir del interrogante de un niño sobre ¿Cómo se forma la escarcha? surge la necesidad de introducir a los niños en eltema del agua, este tema es muy atractivo para los niños porque forma parte de su entorno próximo y disfrutan del contacto con ella.
A través de esta secuencia los chicos van a poder explorar elcomportamiento del agua, en diversas situaciones. Tener la oportunidad de hacer observaciones y descripciones y poner en práctica sencillos experimentos.
FINALIDAD DE LA SECUENCIA:
Que los niñosconozcan los cambios de estados del agua (sólido, líquido y gaseoso) a través de la comprensión del ciclo del agua por medio de actividades significativas que favorezcan este aprendizaje.
PROPÓSITOSFavorecer situaciones de enseñanza que aproximen a ideas del conocimiento científico.
Promover prácticas participativas que favorezcan el contacto con el mundo natural y social.
EJES
El reconocimiento dealgunos cambios en los objetos y materiales.

SABERES
Reconocer algunos cambios reversibles: mezclas y separaciones, cambios de estado de líquido a sólido y de sólido a líquido.
El reconocimiento dealgunos cambios circunstanciales en el ambiente como: lluvias, heladas, viento.
Escuchar y reconocer sonidos del entorno natural dirigiendo la atención a la diferenciación de fuentes sonoras.
Laparticipación frecuente en situaciones de lectura y producción de textos literarios.
Uso de distintas formas de registro y organización de la información.
Registro a través de dibujos.


BÚSQUEDA DEINFORMACIÓN


A través de enciclopedias, revistas, internet y otras fuentes de información.


ACCIONES
Rescatando ideas previas, mediante una charla sobre el agua en la que iremos formulando preguntas sobre eltema que nos permitan detectar los conocimientos que ya poseen para, a partir de ellos, construir los nuevos aprendizajes.
Las preguntas serán del tipo:
¿Dónde hay agua?...