secuencia el hijo del elefante

SECUENCIA DIDÁCTICA PRÁCTICA DEL LENGUAJE
AÑO: 3º y 4º grado
LECTURA MEDIADA: espacio de intercambio
ILUSTRADOR: Alejandro Firszt.
TIEMPO ESTIMATIVO: hasta el 20 de septiembre.
“El hijo del elefante” de Rudyard Kipling
CONTENIDOS:
Compartir la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros.
Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar másajustadamente el texto.
Adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénero de la obra.
Planificar antes y mientras se está escribiendo.
Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito.
Consultar diferentes materiales de lectura.
Revisar el propio texto mientras se está escribiendo. Revisar las distintas versiones de lo que se estáredactando hasta alanzar un texto que se considere bien escrito.
PROPÓSITOS DIDÁCTICOS: que los alumnos logren:
Leer y escuchar leer cuentos de un autor.
Leer para localizar información sobre la vida del autor en una biografía.
Usar la escritura para registrar la información sobre lo que leen y hacer fichas del libro y del autor.
Volver a leer para revisar y confirmar anticipaciones a partirde la lectura del cuento.
Escribir para recomendar obras literarias a otros.
Mejorar la ortografía de los textos a partir de la revisión.
PROPÓSITO COMUNICATIVO:
Escribir la recomendación del cuento para ser leído por otros.
Intervención docente: leer

“ Hay cuentos que son para leer en silencio, y otros cuentos que son para leer en voz alta. Hay cuentos que son sólo adecuados paramañanas lluviosas y otros para largas y tórridas tardes, cuando uno está acostumbrado al aire libre, hay cuentos que no pueden alterarse y cambiarse a voluntad, pero hay cuentos nocturnos que fueron hechos para que Effie se duerma y no se permite alterarlos, ni siquiera una sola palabra. Tienen que ser contados así como son o Effie podría despertarse para restablecer lo cambiado”.
Prólogo : RudyardKiplingIntercambio oral:
¿Qué nos dice éste prólogo? A ustedes ¿Les gusta leer o escuchar leer cuentos? ¿Por qué? ¿En qué momentos les gusta hacerlo?
¿Quién es Rudyard Kipling? Hoy vamos a conocer más sobre él y sus obras.
Actividades:
Presentación del cuento: ”El hijo del elefante”, autor Rudyar Kipling.
Observamos las partes del libro y conversamos sobre ellas.
EN CASA:
Ámbito deestudio.
3- Completa la ficha del libro
Título: ……………………………..
Autor: ……………………………..
Ilustrador: ………………………..
Editorial: ………………………….
Intervención docente:
Rudyard kipling escribió cuentos para su hija. El quería que la pequeña conociera distintas partes del mundo y se durmiera escuchando estas historias. Veamos si este propósito se encuentra en esta historia.
4- Lecturadel cuento.
5- Espacio de intercambio.
Intervención docente.
Volvemos al texto para retomar el inicio de la historia y que los niños presten atención al destinatario.
“En tiempos remotos, hijo mío, el elefante no tenía trompa”
“En tiempos remotos, hijos míos, el elefante no tenía trompa”
“En tiemposremotos, niños de cuarto grado, el elefante no tenía trompa”
¿Qué piensas sobre el inicio de éste cuento? ¿Tendrá hijos el autor?
ÁMBITO DE ESTUDIO
Lectura de la biografía del autor para comprobar si verdaderamente Kipling tenía hijos.
EN CASA; Completa la ficha biográfica del autor.
NOMBRE:
LUGAR DE NACIMIENTO:
FECHA DE NACIMIENTO:PROFESIÓN:
OBRAS:
PREMIOS:
¿Y del final?
…..Y desde aquel día, hijo mío, todos los elefantes…. tienen una trompa exactamente igual a la de aquel elefantito insaciablemente curioso.
Releemos el inicio del cuento para conocer al elefantito:
“Solo poseía una nariz oscura y curvada, del tamaño de una bota, que podía mover de un lado a otro pero con la que no podía agarrar nada”
¿Crees que...