Secuencia Ensamble

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

1

A) IDENTIFICACIÓN
Dirección General: DGETI
Plantel:
CBTis 104
Disciplina/
Módulo/
Submódulo:

Ensamble y
mantenimiento de
hardware y software/
Aplicar mantenimiento
preventivo y correctivo a
equipo de cómputo.

Profesor(es):Edilberto Esparza Ávila

Semestre:

5

Carrera:BTCININ07

Periodo de
aplicación:

Agosto
2011
–
Enero 2012

Duración en horas:

19

Fecha
elaboración:

Agosto 2011

B) INTENCIONES FORM ATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica:
1.- Aprender los conceptos sobre mantenimiento preventivo y mantenimiento correctivo de equipo de cómputo
Tema integrador:
Problematización:
Asignaturas, módulos o submódulos
Física II,Ensamblar y configurar
que trabajan el tema integrador:
equipo de cómputo.
La comunicación.
Para realizar el mantenimiento de un equipo
de cómputo se requiere conocer los
Asignaturas, módulos y/o submódulos Ensamblar y configurar equipo de
conceptos básicos del mantenimiento.
con los que se relaciona:
cómputo.
Categorías:
Espacio ( )
Energía (x )
Diversidad ( )
Tiempo ( x )
Materia ( x ).Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales:
Mantenimiento preventivo.
Monitor.
Mantenimiento correctivo.
Mouse.
Mantenimiento de equipo de cómputo
CPU
Teclado.
Contenidos procedimentales:
Elaboración de bitácora de mantenimiento
Contenidos actitudinales:
Trabajo en equipo, honestidad, responsa bilidad, creatividad.
Componente de formación profesional:
Módulo:
Submódulo:
Ensambley mantenimiento de hardware y software
Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de cómputo.
1

Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

1

Normas técnicas de competencia laboral (NTCL) o NIES

Actividades
1.- De manera individual el estudiante
contesta el cuestionario de diagnostico.

2.- En equipos formados compartirán losestudiantes las respuestas a los
cuestionamientos anteriores, elaborando
una sola conclusión escribiéndola en
papel rotafolio.
Participar en una plenaria de manera
ordenada, para comentar las respuestas
a las preguntas anteriores.

Actividades
1.
El facilitador proporciona a cada
alumno material didáctico con los
conceptos de Mantenimiento de equipo
de cómputo.
2.
El facilitador daindicaciones a
los alumnos para que den lectura al
material proporcionado y elaboren un
resumen.
3.
El facilitador organiza a los
alumnos para formar equipos de cinco
integrantes dando indicaciones para que
llenen la tabla cognitiva proporcionada al
final del material anexo y contesten las

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Genérica(s) y susatributos
Disciplinar(es)
o Identifica las ideas
Presentación de
clave en un
respuestas en
texto o discurso oral
cuestionario.
e infiere
conclusiones a partir
Participación en
de ellas.
plenaria
(Atributo de
competencia 4).
o Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de
otras personas de
manera reflexiva
(Atributo de
competencia 8).

Desarrollo
Competencia(s)Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
o Maneja las
tecnologías de la
información y la
comunicación para
obtener información
y expresar ideas (4).
o

Producto(s) de
Aprendizaje
resumen
Tabla.
Bitácora.
Exposición 1
Exposición 2
Collage.
Práctica

Evaluación
Lista de cotejo1.

Evaluación
Lista de cotejo 2.

Expresa
ideas
y
conceptos mediante
representacioneslingüísticas,
matemáticas gráficas
(4).

2

preguntas planteadas en la etapa de
apertura.
4.
Los alumnos que elaboraran una
bitácora de mantenimiento preventivo en
el que se incluyan cada una de las
partes del equipo de cómputo.
5. En equipo los alumnos elaborarán un
collage
de
herramientas
para
mantenimiento preventivo.
6. El facilitador asignará a dos equipos
la exposición del tema...